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低年级五个字的古诗

发表时间：2024-11-14 09:56:48 来源：网友投稿

低年级的孩子们，可以通过学习以下五个字的古诗来感受古人的智慧和文学魅力：

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——《四时田园杂兴·其三十一》这首诗通过描绘农村儿童在桑树下学种瓜的场景，表达了诗人对乡村生活的向往和对儿童天真无邪的赞美。诗中的“童孙未解供耕织”表明了孩子们还未成年，还未学会耕织农活，但他们在学习的过程中，却充满了好奇和热情。而“也傍桑阴学种瓜”则生动地描绘了孩子们在桑树的阴凉下，认真学习的样子。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ——《钱塘湖春行》这首诗描绘了春天钱塘湖的美丽景色。诗中的“草长莺飞二月天”形象地描绘了春天万物复苏的景象，而“拂堤杨柳醉春烟”则生动地展现了湖边杨柳随风摇曳，如烟似雾的美丽。这首诗不仅让孩子们感受到了春天的气息，还激发了他们对自然美景的热爱。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——《村居》这首诗描绘了一个农村儿童放学后，趁着东风放飞纸鸢的场景。诗中的“儿童散学归来早”表明了孩子们放学早，有更多的时间玩耍。而“忙趁东风放纸鸢”则展现了孩子们在春风中放飞纸鸢的快乐。这首诗让孩子们感受到了童年时光的美好，激发了他们对生活的热爱。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——《宿新市徐公店》这首诗通过描绘一个儿童追逐黄蝶的场景，表达了诗人对儿童天真无邪的赞美。诗中的“儿童急走追黄蝶”形象地展现了孩子们活泼好动的特点，而“飞入菜花无处寻”则表达了孩子们对黄蝶的喜爱。这首诗让孩子们感受到了大自然的美好，激发了他们对生命的热爱。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——《泊船瓜洲》这首诗描绘了诗人泊船瓜洲时的景象，表达了对家乡的思念之情。诗中的“春风又绿江南岸”描绘了春天江南的美丽景色，而“明月何时照我还”则表达了诗人对家乡的思念。这首诗让孩子们感受到了家乡的美丽，激发了他们对家乡的热爱。

通过学习这些五个字的古诗，低年级的孩子们可以了解古人的智慧，感受文学的魅力，同时培养他们对自然、家乡和生活的热爱。

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