《窃读记》教学教案设计
发表时间：2024-11-16 14:47:30
来源：网友投稿
《窃读记》教学教案设计：
一、教学目标
知识与技能：学生能正确读写“窃、读、窃窃私语”等生字，学会本课生词。
过程与方法：通过多种阅读方式，引导学生体会作者窃读时的快乐心情。
情感态度与价值观：感受作者对读书的热爱之情。
二、教学重点
理解课文内容，体会作者窃读时的快乐心情。
学习作者运用对比和夸张的修辞手法，表达自己的情感。
三、教学过程
导入新课 教师通过展示关于读书的名人名言，激发学生对读书的兴趣，引出课题《窃读记》。
初读课文整体感知 学生自读课文，圈出生字词，查字典学习生字词，了解课文大意。
深入阅读体会情感 教师引导学生抓住关键词句，体会作者窃读时的快乐心情，如“如获至宝”、“如饥似渴”等。
课堂讨论巩固知识 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解，教师点评。
拓展延伸提高素养 引导学生联系实际生活，谈谈自己读书的经历和感受。
课堂小结 教师本节课的学习内容，强调读书的重要性。
四、教学评价
学生对生字词的掌握情况。
学生对课文内容的理解程度。
学生对读书的热情和兴趣。
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