两步应用题教学设计

发表时间：2024-12-09 00:51:22 来源：网友投稿

教学设计：《分数乘以整数》两步应用题教学

一、教学目标

知识与技能：掌握分数乘以整数的计算方法，能够正确解决两步应用题。

过程与方法：通过小组合作、交流讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点

教学重点：分数乘以整数的计算方法，解决两步应用题。

教学难点：分析题目，找出数量关系，列出方程。

三、教学过程

创设情境导入新课（1）展示生活中的实例，如：小明买了3个苹果，每个苹果的重量是$\frac{2}{3}$千克，求小明一共买了多少千克的苹果？（2）引导学生回顾分数乘以整数的计算方法，为新课做好铺垫。

合作探究解决问题（1）学生独立完成练习题，如：一个长方形的长是$\frac{3}{4}$米，宽是$\frac{1}{2}$米，求长方形的面积。（2）小组合作，共同解决两步应用题，如：小明买了一本书，单价是12元，他买了5本书，求小明一共花了多少钱？

交流展示方法（1）各小组展示解题过程，教师点评并。（2）引导学生归纳出解决两步应用题的步骤：找出数量关系，列出方程，计算结果。

巩固练习拓展应用（1）布置课后练习题，巩固所学知识。（2）鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如：计算购物、旅行等生活中的问题。

四、教学评价

课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、合作精神等。

作业完成情况：检查学生对两步应用题的掌握程度。

实际应用：评价学生能否将所学知识运用到实际生活中。

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