大班数学《谁位置动了》教案
发表时间：2024-12-16 22:54:40
来源：网友投稿
《谁位置动了》教案
一、活动目标：
培养幼儿对空间位置变化的感知能力。
学会运用“上、下、左、右”等方位词描述物体的位置变化。
激发幼儿的观察力和想象力，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
场地：宽敞的活动室。
材料：小动物图片、积木、布娃娃等。
三、活动过程：
导入： （1）出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的位置。 （2）提问：小动物的位置有没有发生变化？
基本操作： （1）教师出示积木，引导幼儿观察并说出积木的位置。 （2）提问：如果我把积木放在布娃娃的旁边，积木的位置变了没有？为什么？
游戏环节： （1）幼儿分组进行“捉迷藏”游戏，观察并描述其他小朋友的位置变化。 （2）教师提问：你们看到谁的位置动了？他是怎么动的？
： （1）教师引导幼儿回顾活动过程，出空间位置变化的规律。 （2）提问：我们今天学习了哪些方位词？它们分别表示什么意思？
四、活动延伸：
家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行类似的活动，巩固幼儿对空间位置变化的感知能力。
区域活动：在美工区设置“拼图游戏”，让幼儿运用方位词描述拼图的位置变化。
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