高考诗歌鉴赏“诗眼”答题技巧

古人评诗时常用诗眼的说法，所谓诗眼"往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词，表现为句中诗眼和全篇诗眼两种形式。

诗眼知识

一、分类

诗眼或为一字，或为一词，或为一句，一般诗眼分为两类：一是：表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼，全诗的内容往往紧扣诗眼。二是：诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。

二、高考中对诗歌语言的考查方向主要有：

1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。2.对关键诗句的理解（含意、色彩、情味、效果等）。3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。

三、常见的提问形式

（1）全诗的诗眼是某某字，请作简要分析。（2）有人说，本诗诗眼是某某字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。（3）找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。（4）本诗是怎样以某某字词统摄全篇或贯穿全篇的？请结合全诗进行简要赏析。（5）本诗是怎样紧扣某某字词来写的？请作简要分析。（6）结合诗句，说说这首诗是如何围绕某某字词来表情达意的？（7）诗题为某某字词，通篇虽无某某字词，但句句紧扣某某字词。请作简要分析。（8）这首诗是如何突出某某字词的？试作简要分析。

四、答题步骤：

（1）找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。（2）解释含义。解释该字词在句中的含义。（3）描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。（4）点出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。

寻找诗眼的方法

诗眼位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。诗眼多为动词或形容词。如果题目没有给出诗眼，则需要先寻找辨析出诗眼是什么。可以从以下几个方面寻找辨析诗眼：

1.抓能体现作者强烈感情的字词。2.抓描写事物准确、生动、形象的字词。3.抓巧妙运用修辞手法的字词。4.抓具有词类活用现象的字词。5.抓富有表现力的数词虚词。这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看，动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果；形容词类诗眼具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果；副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。

诗眼的作用

1.用以翻出新意。

如萧楚才改张乖崖独恨太平无一事，江南闲杀老尚书之恨为幸，恨太平是对天下太平的不满，幸太平是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。

2、借以增添情趣。

如韩驹改曾吉甫白玉堂中曾草诏，水晶宫里近题诗之中为深、里为冷，改动两个字，使得原来只是用以指示方位的白玉堂与水晶宫，转眼显得雍容高华，超凡脱俗。

3、靠它加强形象性。

王安石的春风又绿江南岸，用绿字而不用到、过、入、满等字是取绿字的色彩。韩愈帮贾岛斟定僧敲月下门，是取敲字的声音（上句为鸟宿池边树，已是关上闩的时候，推是推不开的，只好敲了）。秦观的山抹微云，天粘衰草，是取抹、粘的动作勾画出的线条轮廓。

4、关于诗意的精确。

如齐已咏早梅：前村深雪里，昨夜数枝开。郑谷将数枝改为一枝，使一枝与早意丝丝入扣。有的诗眼、词眼还有助于铸就诗词的意境。洪瑹《阮郎归》词写春光：绿情红意两逢迎，扶春来远林。凭着一个扶字，我们感受到了从树林深处步步走进的春天。