雅思阅读配对题答题策略

在雅思阅读考试中，阅读配对题对雅思考生来说很难，其是英语水平要求较高的一类题目。

雅思阅读配对题答题策略

一、考题要点

A.人名观点配对一般考察的是某个人的言论【statement】、观点【opinion】、评论【comment】、发现【findingsordiscoveries】。这样一般这个题的答案在文中就只有两个答案区：

1.人名边上的引号里面的内容;

2.人名+think/say/claim/argue/believe/report/find/discover/insist/admit/report...+that从句。

B.人名在文中一般以以下方式出现：

1.全称【fullname】BrianWaldron；

2.名【firstname】，不常见；

3.姓【surname】如：ProfessorSmith；

4.He/she【在同一段话中，该人再次出现时，用指示代词替代】；

所以建议考生去文中找人名时，应该将上述四种情况均考虑进去。再者应该谨记在心的是：如果一个人名在一段话中出现N次，也只能算一次。如果一个人名在N段话中出现，就算N次。

C.该题的答案遍布于全文。所以应该从文章的开头往后依次寻找人名。

D.该题貌似是全篇文章的考察，其实考察的就是这些人所说的几句话。故，应先从文中找人名，再去找答案。

二、实例讲解

以剑桥4P53的人名观点配对题为例。该题共出现五个人：RobertBarton;MarcBekoff;JohnByers;SergioPellis;StephenSiviy;其中，RobertBarton;SergioPellis;StephenSiviy仅出现一次。MarcBekoff在文中出现两次;JohnByers出现了三次。

这样我们先解决出现一次的人名，然后去处理出现两次的人名，最后处理出现三次的人名。

【一】处理出现一次的人名

在这三个出现一次的人名中，SergioPellis是在文中第一个出现的人名，现在以此为例进行分析讲解。

SergioPellis出现在E段的开头：Earlierthisyear,SergioPellisofLethbridgeUniversity,Canada,reportedthatthereisastrongpositivelinkbetweenbrainsizeandplayfulnessamongmammalsingeneral.Comparingmeasurementsforfifteenordersofmammal,heandhisteamfoundlargerbrains【foragivenbodysize】arelinkedtogreaterplayfulness.Theconversewasalsofoundtobetrue.

我们将第一个句子进行简化：首先将时间短语删去，将该人的单位删去。

SergioPellisreportedthatthereisastrongpositivelinkbetweenbrainsizeandplayfulnessamongmammalsingeneral【可删】.

这里的positivelink是指正相关，或成正比。Size表示尺寸大小，是指脑袋的大小和玩成正比。如果理解不透彻，可继续往下读两句。而后两句恰恰是对positivelink的详细解释。

由此回到选项中，进行对应，唯有：D.Thereisatendencyformammalswithsmallerbrainstoplayless.【smallerbrains与playless就是对称正比的诠释】。选项A.Thereisalinkbetweenaspecificsubstanceinthebrainandplaying.是干扰项，因为这里的linkbetween....and....之间的名词所指不同。

注：其余两个出现一次的人名可按这种方式依次做题。

【二】处理出现两次的人名

对于在两段中出现的人名，我们可以采用以下方式进行解决。首先去看该人名在文中第一次出现的段落，如果这里已经给出答案，则第二个段落就可以抛弃不看。如果第一个段落没有出现答案，则需看第二个段落。以MarcBekoff为例进行讲解。

MarcBekoff在文中G段和H段都分别出现了。所以先看G段中出现的MarcBekoff的谈话和言论：Peoplehavenotpaidenoughattentiontotheamountofthebrainactivatedbyplay,saysMarcBekofffromColoradoUniversity.Theyusebehaviourfromalotofdifferentcontexts----predation,aggression,reproduction,hesays,Theirdevelopingbrainisgettingallsortsofstimulation.第一个引号中很好理解，也不是考题的题眼。关键在第二个引号中的句子，这个句子的predation,aggression,reproduction对应的是选项G中的awiderangeof【各种各样的】activities.原文中是指他们使用来自许多情况【如捕食、进攻、和繁殖】下的行为，他们发展的大脑也就获得了各种各样的刺激。G.Awiderangeofactivitiesarecombinedduringplay.正是对这句话的诠释。

【三】处理出现三次的人名

JohnByers在文中的A段、C段和F段中出现。处理方式雷同于出现两次的人名。

在A段中JohnByers这么说：Eventwoorthreepercentishuge,JohnByersofIdahoUniversity.Youjustdon'tfindanimalswastingenergylikethat,headds.

这两句话很简单，显然与选项中无法对应。则看C段。

在C段中，Ifthefunctionofplaywastogetintoshape,saysByers,theoptimumtimeforplayingwoulddependonwhenitwasmostadvantageousfortheyoungofaparticularspeciestodoso.Butitdoesn'tworkthat.这里的getintoshape=keepfit保持健康，Optimum=best。

大意：如果玩的功能是保持健康，那么玩的最佳时间就会依据什么时候对小动物最有利就什么时候运动。但事实并非如此。这里恰好对应的是：选项E.Playisnotaformoffitnesstrainingforthefuture.这里的fitnesstraining对应的是原文句中的getintoshape.

这时F段中JohnByers的言论就可以放弃不看。

雅思阅读分类配对题的解题步骤

第一步审题。重点审的是给出的描述部分。如剑6T3P3就应当看题干，判断出现同义替换的地方，即keywords。因为考试中同义替换最多的是形容词、动词以及副词，尤其是程度范围副词，以此为依据，第33题【monkeyswerelesslikelytobecomediabetic】应当划的keywords是lesslikely和diabetic。在授课中我会跟学生说如果是程度范围类的词，可以用符号去表示，这样看上去就一目了然了。这里的lesslikely就可以用数学符号<表示，至于形容词diabetic可能有的学生不认识，这时候不要慌，先把词语划出，因为是医学类词汇，文中大多会有提示。以类似的方法划出34-37题的keywords。

第二步定位。无论是上文提及的哪种分类题，都是以文中出现的事物为定位词。如剑6T3P3，就以选项中的caloric-restrictedmonkeys和controlmonkeys作为定位词;而剑6T1P1则以题干中的camera,sensor,proteintests和altitudetents作为定位词。仍然以剑6T3P3为例，通过定位词，将答案的范围缩小到文章的第5、6段。

第三步仔细阅读相关段落，划出答案。到此步骤就是阅读分析了，所以要细心。注意答案在文中是以同义替换的形式给出的，同时还要注意乱序的特点。文中先出现的可能是最后一题，然后剩下的题目就乱序排列。例如剑6T3P3中，第5段先出现这句话，caloric-restrictedmonkeyshavelowerbodytemperaturesandlevelsofthepancreatichormoneinsulin，其中levelsofpancreatichormoneinsulin能对上第37题的关键词insulin，再看前半句有lower这个词，和题目中的greater是反义关系，这样这题答案就选择B。下文中通过分析会依次找到36题，33题，34题以及35题答案，也鲜明体现了此类题目的乱序和集中性特点。

以该题解题步骤来简单分析另一类分类配对题，如剑6T1P1。本篇中用题干定位，选项注意同义替换。A项关键词是currently和Australians;B项关键词是will和Australians;C项则是currently，both和Australiansandrivals。定位出来第8题在sectionC，第9、10题在sectionD，第11题在sectionF。SectionC中写道nowusedinAustraliannationalcompetitions.Itcollectsimagesfromdigitalcameras，该句中的nowusedinAustralian和选项A的关键词能吻合，这样第8题答案就选择A。其他三题就按照类似做法。

雅思阅读段落信息配对题技巧

一、最先审题最后做题

段落信息配对题留到最后做，好处是在做完其他题型之后能对文章结构或部分细节有一定认识，能在一定程度上缓和题型上手的难度。这种做法还有一个更重要的直接优势：段落信息配对题可能和其他题型有重复考点。

在这种情况下，最后做题能快速反应到重复考点，确认个别答案。如C9T2P2中26题为判断题：Theparallaxprincipleallowsastronomerstoworkouthowfarawaydistantstarsarefromtheearth.14题为段落信息配对题：examplesofdifferentwaysinwhichtheparallaxprinciplehasbeenapplied.两道题的关键词parallaxprinciple一致，事实上对应的也是原文的同一句话。

如果先做判断题再做段落信息配对题，就会在看14题时马上反应到刚刚做过的26题。当然重复考点不总是这么明显，如C10T2P2中14题【段落信息配对】关键词是domesticbackground【家庭背景】，23题【填空题】有athome，需要识别这组同义替换才能快读做题。

最后做题能让我们快速接近重复考点的答案，就算没有重复考点，也胜过一上来就找细节的做法。虽然这种题型最后做，但大家可以最先审题，即在做其他题目之前先划出段落信息配对题的关键词，提前获取一定印象。

二、利用特殊提示词

虽然段落信息配对题中很少能见到明显定位词【就算有，也会发现全文到处都是】，但有一些词能提示一些特殊成分。例如C9T3P2中14题thelocationofthefirstsite和C10T2P2中14题theageatwhichchildrencanusuallyidentifyastaticimageofthemselves，location和age分别能提示我们优先去原文寻找具体地点和年龄的段落，而地点和年龄恰巧分别是大写和数字，能快速缩小选择范围【这两题分别缩小范围至BC段和GH段】。

除此之外还有一种特殊提示词能提示文章结构。如C9T2P2中16.题astatementaboutpotentialfuturediscoveriesleadingonfromtransitobservations，关于future的内容应该优先看文章后半部分;C11T1P3中28题acommondefinitionofgeo-engineering，definition【定义】最可能在文章开头给出，事实上这两道题分别选末段和首段。

能够起到特殊提示作用的词包括：

1.figure/number/amount/data/age等优先找数字；

2.rate/ratio/proportion/percentage等优先找百分比；

3.cost/fee/income/salary等优先找金钱【符号】；

4.time/period/when等优先找时间【数字】；

5.location/where/site等优先找地点；

6.definition/concept/overview/introduction等优先看前部；

7.consequence/effect/conclusion/future/prospect等优先看后部。

三、适当结合逻辑关系

当看到thestagesinthedevelopmentofthefarmingindustry【C7T2P2】这个题目的时候，大家除了划出一般意义的关键词以外，还需要重点注意stages的复数形式--原文对应并列或递进关系。而这道题对应的原文正是由first...then...then...三个词衔接起来的一大段内容。

再如在examplesofthewiderangeoffeaturesthatcontributestothesenseof'self-as-object'【C10T2P2】和whybatshuntinthedark【C6T1P1】两个题目中，examples和why分别提示举例和因果关系，它们对应的原文分别出现suchas和given，对应题目中的逻辑关系。

那是不是看到逻辑关系就可以去找对应的关系词呢?答案是不一定。同样是C6T1P1中，第1题examplesofwildlifeotherthanbatswhichdonotrelyonvisiontonavigateby有举例关系，但原文是Batsarenottheonlycreaturestofacethisdifficultytoday.Obviouslythenight-flyinginsectsthattheypreyonmustfindtheirwayaboutsomehow.Deep-seafishandwhaleshavelittleornolightbydayorbynight.Fishanddolphinsthatliveinextremelymuddywatercannotsee...,没有suchas或forexample之类的词【事实上这道题可以用特殊提示词技巧：examplesofwildlife提示我们去找出现很多动物的段落】。

换句话说行文中表现逻辑关系可以用明显的关系词，也可以用句子意思把关系体现出来，不使用明显的关系词。所以逻辑关系的表述为适当结合，即注意到它的存在，但不要过分依赖。

不难看出以上三类技巧的目的在于尽量加快做题效率、提前做出部分答案。如果能注意到这些点，就能先人一步。当然对于需要很高准确率的考生而言，打好语言基础仍是重中之重。