托福口语高分答案

托福口语高分答案

托福口语task1是我们在托福口语部分面临的第一个任务，属于托福独立口语部分。

托福口语task1又被称为描述题，因为通常题目都以Describe开头，要求考生对于某些现象、某种事物、某段生活经历等进行独立想法的阐述。下面我们来看一篇托福口语task1真题高分回答，各位童鞋可以先根据题目进行真题练习或思路拓展，再看看高分回答的思路和表达中有哪些值得我们借鉴学习的地方。

Describewhatyourlifewouldbelikeifyouwerebannedfromusingyourcellphoneforamonth.

描述一下如果你被禁止使用手机一个月，你的生活会是怎样的?

【高分回答】

Cellphoneshaveinsinuatedtheirwayintoourlivesandarenowintegral.

Indailylife,cellphonesaresuperbschedulingandcommunicationdevices.Withoutthem,wewouldbetotalwrecks.Appslikecalendars,notesandalarmsareresponsibleforremindingpeopleofimportantdatesandevents,orwakingthemupinthemorning.FaceTime,email,andothersocialnetworkingappshelpustostayconnectedwithfamilyandfriends.

However,livingwithoutcellphonescanalsohavesomebenefits.Phonesoverscheduleandoverregimentourlives,whichrobsusofopportunities.Thisnear-universalaccesstocellphones,startingateveryoungerages,transfixespeopleinwaysthatcanhavenegativeeffectsonalmostallaspectsoflife.Withoutthem,wedontfeelcompelledtocheckourphoneseveryminute.Wecanonceagainsimplyliveinandenjoythemoment.

不知不觉间手机已经逐渐潜入并完全与我们的生活融合。

在日常生活中，手机是极好的提醒和通信设备。没有它们日常生活将是一场彻底的毁灭。像日历、笔记和闹钟一类的手机app会题型我们日常生活中重要日期和事宜，FaceTime、电子邮箱和其他的社交媒体app则会帮助我们与家人朋友保持联系。

但是生活中没有手机也有一些好处。手机时间表排的太满，已经控制了我们的生活，这种几乎是全覆盖式的手机大范围应用涉及年龄段越来越年轻，给人们的生活各方面都带来了一些负面影响。如果丢掉这些手机带给我们的束缚，我们不必被迫每天检查我们的手机。我们可以再一次简单地活在当下，享受当下。

【亮点剖析】

1.Outline

人们非常依赖手机，但手机既有好处又有坏处

R1:lifewouldbeacompletemess没有手机的生活会一团乱

R2:interferewithournormallife手机影响我们正常生活

2.Vocabulary

insinuated使逐渐而巧妙地取得;使迂回地潜入

integral完整的

totalwrecks这里指一团乱废物一般相当于totallydisrupted

overschedule过度计划

regiment严格地管制

transfixes钉住使麻木

compelled迫使的

这是一道要求考生描述没有手机将会带来变化的题，我们看到这篇高分回答主要是从好与坏两个方面阐述了没有手机给我们生活带来的影响，托福口语task1考察的话题通常都比较生活化，我们在进行答题思路整理的时候可以结合自己的生活成长经历进行思考，这样既可以让自己的回答条理清晰说理有力，又非常容易入手不至于因为思考时间过久而耽误答题进程。

托福口语的修炼法则

1、学会举例子

如果听过托福OG附赠的口语录音，你会发现的考生都有的一个共同特点就是有例子支撑，并且有详细的解释。给出观点后附加个案例不显得逻辑规整严谨还能体现你完整的解释和回答问题，并凑时间。抑扬顿挫的讲透彻一个点比你哇啦哇啦怕时间不够、超快的说一堆观点结果什么都没说利落要好得多。

2、培养英语思维

英语思维方式是很重要的。如果以英译中中译英的方式来表述口语，那么总会遇到中文天花乱坠，英文好多词儿不会的情况。练习口语的时候，不要死扣具体单词怎么翻译，将自己的意思表达出来即可。所以面对各类情景的时候要用自然的英文说话方式来来思考，才能流利说出你想表达的内容。我们要学会用美人描述东西的方式来表达。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中人正好相反。从时间上来说中人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往后说的那个地方是重要的。美人在时间的描述上先把重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美人才在前面加上铺垫。

3、像写作文一样练习口语题

写答题大纲。写多了之后就会发现这些题目是有一个相对固定的框架的。36题就要注意，信息点非常重要，你要知道每道题的类型，每道题需要你记什么，记几个点，讲什么，讲几个得分点。同时你回答问题的时候要注意也要依循写作时的结构：观点、支持观点、。这样才能够逻辑清晰、表达有条理。

托福口语怎样拿到高分

首先所有考生和口语老师都知道ETS口语的打分是基于三个维度：delivery,languageuse,topicdevelopment，那么问题来了，ETS的考官是根据这三个维度分别打分，最后合成一个总的分数呢，还是考官就只直接给了一个总的分数呢?这个困惑了我很久的问题终于在读了这两篇paper以后给了我答案。

口语考试在打分中历来存在两派，一派是holisticscore【整体评分法】，根据回答的整体印象评分。

另一派主张analyticscore【分析评分法】，根据回答的若干个层面进行打分，比如说从表达，语法，内容角度去分别评判。

这两种方法各有利弊，holisticscore的打分方式效率更高，考官评判起来压力小，但是给学生提供的反馈有限。Analyticscore可以让学生更好的了解到自己的问题在哪里，也能帮助老师提供更有针对性的教学。

那么ETS奉行的是哪种呢?

Thescoreisderivedfromratersholisticconsiderationofageneraldescriptionbasedonthreedimensionsdelivery,languageuse,andtopicdevelopment【ETS,2008】.

说白了其实ETS奉行了holisticscore的判分方法，也就是考官并不会单独评价学生的词汇使用的如何，句型难度怎样，内容是否切题，他们听的是一个综合的印象。

接着论文的作者请来ETS的考官，给考生们按照Analyticscore打分，并用定量和定性两种方法研究，其研究结果中有如下值得我们关注的问题：

1复杂的句式词汇的丰富性到底有多重要?

虽然平常在课堂上总是和同学强调，在托福口语中我们并不强调炫目的词汇或句型，简单句说话不是不可以，但是同学们总是在担心自己的答案是否太简单，那现在我们就用论文中的数据来说话。

不难发现与languageuse分数呈现较强的正相关性的因素只有wordcount和erro-freeC-unit这两项【也就是表达的内容越充实，分数越高，表达中的错误越少，分数越高】，而其它像passives，relativeclauses的因素，并不是影响分数最重要的因素。所以不要在纠结自己是否说的太简单啦。

2Introduction居然会影响判分?

最让我吃惊的是在对综合任务topicdevelopment的判分中，除了keyideas是重要的衡量标准外，这些考官们竟然频繁提到了introduction和frame。

论文中提到theinclusionofframing,orhavinganintroduction,isadescriptorforahighscoreintopicdevelopment。所以在回答综合任务时，比如说task6，我们一般会让同学在开头加上一句总括性的话术Inthelecture,theprofessortalksabout【读题干】，这样的话并不是废话，它是在帮助考生更清晰的呈现自己答题的架构。

3到底什么才是4分的delivery?

这是一个让同学最关心并且感到痛苦的问题，到底什么样的音频才能得4分，也就是口语中的满分!那我们来来看看考官的原话

毫无疑问关键词就是这个native!

一张嘴就是nativespeaker的感觉，一张嘴就让考官觉得mind-blowing.这个要求对我们中国同学确实是个挑战，同学可能会抱怨，这是我的二语，给你有个主语不错了，还要我像nativespeaker?!但是残酷的事实就是这样想冲口语高分，需要大家下更多的苦功，每天练习，只要开口，就在进步!

论文的信息量很多，在这里仅仅是挑出了和考生最为相关的几点来谈，欢迎有兴趣的老师和同学可以继续钻研。

论文两篇题目如下：

InvestigatingtheUtilityofAnalyticScoringfortheTOEFLAcademicSpeakingTest

DevelopingAnalyticRatingGuidesforTOEFLiBTIntegratedSpeakingTasks