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多地高考改革英语成焦点中国式英语教学收效不佳

发表时间：2024-05-26 05:26:41 来源：网友投稿

近多地密集出台的“高考改革方案”纷纷拿英语开刀，引起人们的关注和热议。其中，北京市公布的教学改革方案规定，小学三年级前不开设英语课，从2016年起高考英语由150分减为100分，中考英语由120分减为100分。

10月26日，发起的15万网友参加的调查显示，网友一边倒地赞成高考取消英语或降低英语权重，认为在学习英语上耗费的精力超过了其他学科，却没有得到相应的回报，超过八成的人觉得英语在其工作中“基本没用”或“完全没用”;57%的人认为高考应取消英语。本文通过分析典型国家的外语教学及其效果来反思中国的英语教学。

1 外语很重要，但不需全民学

语言是一种交际工具，这和其他工具一样，需要我们花费很多时间学习如何应用这种工具。学了一种外语如果长时间不用，就会对应用这种工具感到生疏，甚至失去应用这种工具的能力。为此，要想学一种外语，首先你要问自己，你准备用这个工具做什么?是为了搞科研查考外国文献，还是为了出国留学?没有目的地学习外语，无疑是费力不讨好的事。

当然，对把外语作为工具谋生的人来说，外语就必须要精通了，半吊子外语是要误大事的。

2008年2月7日，我去埃塞俄比亚历史古城阿克苏姆的路上，有一个镇子叫阿德瓦，历史上着名的阿德瓦战役就发生在这里，而引爆这场战役的导火线却是一个翻译。

埃塞俄比亚1889年5月2日与意大利签订了《戊沙勒条约》，该条约先由意大利特使用意大利文起草，然后由埃塞俄比亚翻译格拉兹玛赤·尤赛夫翻译成阿姆哈拉文，埃塞俄比亚皇帝米尼力克看了阿姆哈拉文本后就签了字。

后来却发现，意大利文本第十七条规定“由意大利负责埃塞俄比亚对欧洲各国的外交事务”，而阿姆哈拉文本的第十七条则给翻译成了“米尼力克皇帝在处理外交事务时，可以让意大利参与调解”。显然，翻译者将原文的意思曲解了。

出现分歧后，米尼力克要求意大利修改意大利文本，但意大利坚持这个条约的有效性。两国谈判无果，诉诸武力解决，最后埃塞俄比亚赢得了战争的胜利。

为了国际交流与合作，为了人类文明的传播，为了吸收世界先进科学技术和管理经验，国家必须有一批优秀的外语专业人才。但是，这并非要求全民学外语，就像国家需要音乐人才，而无需全民弹钢琴一样。否则，举国学外语，劳民伤财，是对资源的极大浪费。

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