谈谈我对语文学习的看法

教法：我们老师采用的是电子教案，书本基础知识，黄冈相结合的。

每节课上课前先利用早读时间找学生领读10分钟的古诗。

然后利用电子教案（就是网上的幻灯片）令我们了解课文大致的重点，并讲课后字比较容易错的，讲完生字后做黄冈对应课的1、2题（一般都是些看拼音写词语，多音字之类的）然后再开始讲课文中的重要句子以及课后题。当然啦一般课文是分重点和非重点的，您在重点课文上上上心就好。

最后呢我认为，老师最重要的就是要有一颗爱同学的心，把每一位而学生当作自己的孩子看法：我个人来说我更喜欢文言文。现代文的风格不太适应。对于现在的语文学习，我只能说很让人伤心。现在的学生越来越被标准答案束缚，标准答案成了一个标尺，凡是不与之相符的都要被判错。语文的教育目的应在于培养学生的思考能力和创新能力，我想任何学生都不希望自己的创造力被剥夺。分数也越来越苛刻，真的令人无奈。

我自己觉得自己的语文不错，不能算是最好，也算个差不多吧。其实我学语文是很注重老师的，老师的水平高低和底蕴的深厚会直接影响到学生。我很喜欢听一些有水平的老师说几句，而不愿意听普通的老师说一大堆。

毕竟语文作为一个专业学科，是学生必修的。我不知道是否应该这样去评价我们的语文学习，因为我们和它是密不可分的。一荣皆荣一耻皆耻。当我们去评价它时，就在评价身在其中的我们自己。学法：语文学习厚积薄发，务必重视积累。每天可做积累三件事：（1）收集生活语言一例（可以是生活中最鲜活，最真切，最具表现力的词语或句子），并附上自己的三两句评点。我们生活的世界蕴含着丰富的语言金矿，我们既要开采，又要保藏，切不可忽视。阿达尔切夫说：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”处处留心皆学问，如你走过小山峡，一定不要忘了风景区的告示语“除了脚印什么也别留下，除了照片什么也别带走”，那是语言的含蓄和得体；到小学校园，你不要小视那一堂课上一个学生所造的句子“夏天的阳光很活泼”，那是语言的诗意和形象；参观某一企业，请你注意这样的不起眼的用语“淘汰自己的产品”，那是语言的丰厚和朴实；当你与一位学者聊天，你该记住他随口说出的“读书而不忘积累，是一种习惯；读书而不忘观照人生，是一种态度；读书而忘却世俗纷争，是一种境界”，那是语言的哲理和智慧；当你记日记时，请你不要轻易抛弃表明心志的话语“努力让自己成为一个动词”，那是中华语言所独具的人文魅力。（2）看一篇精短时文，作简要赏析，以他人之长补己之短，充实自己的写作仓库。（3）记一篇日记，将一天中最想付诸文字的东西记录下来。这样做可一箭多雕，既可积累思想与情感，又可积累写作素材，还可进行借鉴性写作实践，化所学为所得。每期可做积累一件事，根据时间长段，按序列（高一最适宜读人物传记，同名人进行心灵对话，进行精神充电；高二适宜读文学名著，感受中外文化的厚重和博大。文学的世界五彩缤纷。中外优秀诗歌，激情飞扬，为你展开了人类的一段又一段的心路历程；古今优秀散文，情理兼具，向你释放了一代又一代文人的直率与坦诚；中外优秀小说，引人入胜，为你刻画了一个又一个不朽的艺术形象；古今优秀戏剧，撼人心魄，为你描述了一个又一个大喜大悲的故事，它们构筑了人类精神文明的宝库，值得我们阅读欣赏。让我们到文学世界里去寻珠拾贝，掬取其诗意与美！高三适宜读科普名著，走进科学的世界，充分感受科普文章的魅力）阅读古今中外名著，每读一本都得有阅读笔记和鉴赏随笔，现代高中生万不可失却这种文化积累，其好处是：一则提高我们的文化修养和精神品位；二则提高我们的阅读和写作能力。

希望可以帮到你。。望采纳！！！！！！