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语文任务群对语文课程组织的作用

发表时间：2024-07-07 02:02:29 来源：网友投稿

语文任务群对语文课程组织的作用如下：

语文任务群对语文课程组织的作用

1、为核心素养的目标所牵引。

核心素养是卖拿课程立德树人的聚焦点、着力点。义务教育语文课程培育的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。

核心素养具有育人根基性、内在整合性、行为倾向性等特点，育人根基性旨在强调课程总是在哺育学生的精神成长，也是指核心素养具有植物性特征，向下扎根，向上生长，发展得好，蓬蓬勃勃，一派生机。

2、体现了语文课程特质。

语文课程的特质可以分为表现形态和本质特征两个方面。综合性和实践性是其表现形态。从综合性看语文课程内容有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等主题，还有反映世界文明优秀成果、科技进步、日常生活特别是儿童生活等方面的主题。与这些主题相关，有语言成品、具体风物、语文活动等载体。

学习任务群的“任务”则超越这些主题和载体，从“人”的成长视角，即课标所说“遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑”设计，必然具有综合性。

3、契合教学基本规律。

教学应当以学习者为中心，以学生积极的学科实践构建主线。这应是学习任务群的第一要义。教学是引导思此亮维的，以了解学生为教学的出发点，在学生经验与实践场域的发展区间确定最近发展区，必须深入到学生的深层思维。这也是学习任务设计的逻辑起点。

语文学习任务群的意义：

“语文学习任务群”以促进“自主、合作、探究”学习方式为主要目的。作为课程内容组织方式的“语文学习任务群”，是在语文课程标准修订过程中发明的一个专用名词，它作为语文课程研制的工作概念，专用于组织和呈现语文课程内容。所组织和呈现的课程内容的载体，一是语文课程的学习领域，义务教育语文课程设置6个“语森配宽文学习任务群”。

二是“学习任务群”内容组织，在课程标准文本中体现为所列举的“系列学习任务”。对语文课程标准的文本有共识理解，是语文新课程标准顺利落地实施的必要前提。

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