语文版七年级语文上册课本目录

　　七年级语文教材内容的取材范围广泛，其中目录有哪些文章你知道吗?下面是我为大家整编的语文版七年级语文上册课本目录，感谢欣赏。

　　语文版七年级语文上册课文目录

　　第一单元

　　1、忆读书(冰心)2、*我的第一次文学尝试(马克?吐温)

　　3、*山中避雨(丰子恺)4、风筝(鲁迅)

　　口语交际--自我介绍与提问写作--记一件事

　　写字--楷书与行楷

　　第二单元

　　5、回忆我的母亲(朱德)6、小巷深处(林莉)

　　7、*我的老师(海伦?凯勒)8、*“两弹”元勋邓稼先(顾迈南)

　　口语交际--采访任课老师写字--写一个人

　　综合性学习、学会利用图书馆

　　第三单元

　　9、春(朱自清)10、*济南的冬天(老舍)

　　11、竹林深处人家(黄蒙田)12、*树林和草原(屠格涅夫)

　　口语交际--说家乡写作--描写景物

　　综合性学习，调查社会用字情况

　　第四单元

　　13、空城计(罗贯中)14、*美猴王(吴承恩)

　　15、心声(黄蓓佳)16、*勇气(狄斯尼)

　　口语交际--说特征，猜同学写作--写童年的故事

　　写字--行楷字的笔画组合

　　第五单元

　　17、犟龟(米切尔?恩德)18、小溪流的歌(严文井)

　　19、*基因畅想(漆孝诗)20、*如果人类也有尾巴(坎斯?彼勒)

　　口语交际--讲故事，评故事写作--编写童话或科幻故事

　　综合性学习，主题探究学习：现代科技给我们带来了什么?

　　第六单元

　　21、《论语》六则

　　22、《世说新语》二则(刘义庆)期行乘船

　　23、*伤仲永(王安石)24、木兰诗

　　25、*诗五首

　　回乡偶书(贺知章)夜雨寄北(李商隐)淮上与友人别(郑谷)

　　送杜少府之任蜀州(王勃)酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

　　口语交际--交谈学习体会写作--改写《木兰诗》

　　第七单元

　　26、卖油翁(欧阳修)27、三峡(郦道元)

　　28、*古文二则蔡勉旃坚还亡友财(徐珂)戴震难师(段玉裁)

　　29、*陌上桑

　　30、诗五首

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)江南春(杜牧)登飞来峰(王安石)

　　望岳(杜甫)观沧海(曹操)

　　口语交际--古诗文朗诵写作--我将这样度过寒假

　　附录一：名著引读(一)附录二：汉字的形体附录三：常用标点符号用法

　　七年级语文课文风筝知识总结

　　一、文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。

　　二、日积月累

　　伶仃(lnɡdnɡ)不堪(kn)荡漾嫌恶(w)傲然肃(s)杀笑柄瑟缩(s)虐(n)杀惩(chnɡ)罚恍然大悟苦心孤诣(y)

　　三、文章思想内容

　　本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。

　　第一部分：(1、2段)由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。

　　第二部分：(3-11段)叙述“风筝事件”的经过。

　　第一层(3、4段)“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。

　　第二层(5、6段)“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。

　　第三层(7-11段)“我”想补过而不得的经过。

　　第三部分：(12、13段)由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。

　　四、重点问题

　　1.课文围绕风筝主要写了哪两件事。这两件事相距二十年，其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么?

　　1.“我”的一件往事：少年时虐杀了弟弟的风筝梦。○2“我”中年时读了儿童教育的书籍后感事情：○

　　到无限懊悔。

　　思想感情的变化：“我”原来“嫌恶”放风筝，认为“这是没出息孩子所做的玩艺”，并以踏扁弟弟苦心孤诣制作的风筝为“胜利”，且当年对此事，毫不在意;时隔二十年后，这件事剧烈地啃噬“我”的心，以至渴望得到补救，却已无济于事，只是平添了心头的沉重。此后每当回忆这事，就感到一种“无可把握的悲哀”这也使全文笼罩着沉重的悲哀。

　　表面最直接的原因：“我”中年明白了游戏对于儿童的意义。(由此事悟到中国人的思想行为需要科学

　　思想来指导。)

　　2.课后思考题二、三

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