初一英语听课记录范文

　　大家应该都知道，一般老师听课之后，都会有记录，即使是初一也不例外。下面是我给大家整理的初一英语听课记录，供大家参阅!

　　初一英语听课记录范文篇1

　　授课教师：李老师

　　教学内容：新目标七年级下册Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionB(13)[教学目标]

　　知识目标：1.学习并掌握What,Why引导的特殊疑问句，

　　2.用Because句型和形容词“ugly,clever,friendly,beautiful,shy”表示

　　原因，性质、品质。

　　能力目标：Describeanimals;Expresspreferences

　　情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。[重点难点]

　　重点：1.Words:ugly,clever,friendly,beautiful,shy,other2.TargetLanguage:

　　Whatanimalsdoyoulike?

　　Whatotheranimalsdoyoulike?Becausetheyreand

　　难点：Howtodescribeanimalandexpresspreferences.

　　[教学过程记录]

　　总评

　　1.目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。

　　2.教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。

　　3.设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。

　　4.能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。

　　5.通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结大胆评价。

　　6.教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。

　　建议：

　　1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感;

2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。

　　初一英语听课记录范文篇2

　　教学过程：

　　1.TleadsSstoreadaloudthedialoguesinunit1toreviewwhattheylearnedinlastclass.

　　2.Tstartsteachingthenewwordsonpage7inunit2.Tstressesonthepronunciationandspellingofthewordsbyshowingtheconnectionbetweenthesimilarwords,e.g.father,mother,brotheretc.

　　3.TleadsSstoreadaloudthewordsandletthemreadbythemselves.

　　4.TchecksSslearningbysayingtheChinesemeaningofthewordsandasksSstosayitinEnglish.

　　5.TasksSstotakeouttheirexercisebooksandpracticingwritingthenewwordsandstressesthepronunciationandspellingagain,andchecksSsunderstanding.

　　6.TleadsSstoreadaloudthenewwordsagain.

　　评价

　　这节课是七三班周四早上的早读课。因为不同班的教学进度和学生学习水平的不同，老师在早读课上主要是督促学生学习、复习最基础的单词和对话、课文等。学生掌握的情况良好。

　　十月十日七三班第二节

　　教学过程：

　　1.TgreetsSsusingthesentencestheylearnedinthestarterunits,e.g.Howareyoutoday?/Imfine,thankyou.Andyou?/Imgood,thanks.

　　2TpresentstwophotosofherfamilymembersandteachSstosaythewordstheyjustlearned,e.g.father,mother,brother,sister,grandfather,grandmotheretc.AndTwritesthemandtheirChinesemeaningdownontheBb.

　　3.TpointsthepersononthepictureandasksSstosaythewordsaboutthefamilymembersbyusingthesentencepattern:Whoisthis/that?This/ThatareandwritethemdownontheBb.

　　4.TleadsSstoreadaloudthekeywordsandsentenceontheBbagain.

　　5.TasksSstostandupandreadthekeywordsontheBbindividually.

　　6.TstartsUnit2andleadsSstodotheexercisein1a:matchthewordswiththepeopleinthepicture.

　　7.TwritestheninewordsontheBbandcheckstheanswers,andrepeattheChinesemeaningofthewordsandreadthemoutloud.

　　8.Texplainsthats=thatis,shes=sheisandthedifferencesbetweenisandarewhentheyusethissentencepattern.

　　9.TleadsSstoreadthedialoguein1arepeatedly.

　　10.Tstarts1bandasksSslistentothetapeaccordingtothedemanding:circlethewordsyouhear.

　　11.TplaysthetapeagainandcheckstheanswersandasksSstolistenitonceagain,makingapausewhenthekeywordsappear.

　　12.TsuggestsSstotakeaphotooftheirfamilymembersnextclassandlearnhowtointroducethemtotheotherclassmates.评价

　　这堂课上老师开始了新的一个单元Unit2:Thisismysister.通过对于重点单词和基本句型的反复朗读和练习，来帮助学生学习和巩固新的知识。本单元的重点单词是关于家庭成员的英文名称，以及人际交往的礼貌用语。学生需要学会区分使用单复数时系动词的变化(this/thatisthese/thoseare)，以及缩写的用法(thiss=thisis,thats=thatis)等。这堂课上学生掌握得比较快，需要在后面的课程中持续地复习和巩固。十月十一日七二班第四节

　　教学过程：

　　1.TguidesSstoreviewthewordstheylearnedlastclassbyleadingthemtoreadoutloudtwice.

　　2.TguidesSstorecitethewordsbysayingtheirspellingandChinesemeaningorally,andstressesontheconnectionandsimilaritiesofthepronunciationagain.

　　3.TleadsSstoreadaloudthedialoguein1aonpage7andasksSstomakeuptheirowndialoguesaccordingtothepicturein1a.TinstructsthemwhileSsaredoingit.

　　4.Tstarts2aandfirstlyleadsSstoreadaloudthewordsinsidethecolumnandcheckiftheSsareclearabouttheirChinesemeaningonebyone.

　　5.TplaysthetapeandcheckSsanswers.

　　6.Tstarts2b.andTguidesSstodistinguishtheidentityofthefamilymembersinthepictureon2baccordingtotheletters.

　　7.TleadsSstoreadaloudtheEnglishnamesinsidethecolumnandhelpsSstodistinguishthenamesformaleandfemale.

　　8.TplaysthetapeandwritethewordsinsidethecolumnontheBbandcheckSsanswer.

　　9.TleadsSstoreadaloudthedialoguein2candasksthemtoreadItbythemselveswithroles.

　　10.Tgivesthehomework.

　　评价：这节课延续了上节课的重点内容：有关家庭成员的介绍，教师通过教材上新的环节的开始进一步巩固了上节课所学内容。并且这节课带领学生复习了在starterunits中接触过的英文人名的常识。在这节课的教学过程中，我发觉初中英语课堂上带领学生反复巩固和复习所学核心知识的重要性，即抓住每一个环节与学生所学知识的联系，指导学生反复地

　　记忆，这对于他们打好中学英语学习的基础有重要的作用。