英语一点都不会，怎么办

学英语要么彻底放弃，要么就必须一鼓作气，彻底把英语学好。

立刻扔掉你手中的词汇书：

在各种听力和阅读材料中学习单词，积累单词才是正道！

语法是非常重要的：

没有语法你不可能读懂各种长句子和结构复杂的句子！

口语不好的真正原因：

听力输入量实在太少，对英文语音的模仿练习太少！

那接下来就是教学了，具体方法：

好方法没那么难以坚持。

我们经常听到身边的人在说想学英语，互相分享学习方法。可似乎在网络上看来看去，身边朋友也请教来请教去，基本上都是以背为主，枯燥得一塌糊涂，培训机构的收费还都比较高。直接针对各种考试的培训，准备这类考试固然可以提高英文水平，但因为考试必然要划定范围，所以局限性也特别大。

「新概念英语」丛书的编著人L.G.Alexander（L.G.亚历山大）在北京外国语大学强调「TOEFLisjustatest,youneedtoimproveyouractualEnglishskills.」，可是actualEnglishskill（切实的英文能力）怎么培养就鲜有人提了。

国外的ESL教学如火如荼，各种二语习得理论层出不穷，世界各地的语言实验室成果颇丰。笔者（奶爸）认为，诸多学派中，最适合中国人学英文的理论创始人，就是南加州大学的教StephenKrashen博士了，国内英语专业的学生，只要上课没有完全睡觉，就应该知道Krashen。笔者（奶爸）先将本书中即将用到的Krashen的部分理论稍稍叙述一下。

（1）input（输入）假说。

Krashen认为，英文学习的根本在于input（输入），缺乏输入就不可能学好任何一门外语。所以说我们身边的很多人英文不好，仅仅是「输入量」太少，而不是「练习量」太少，这一点，英语专业的同学有切身体会：身边的同学中，水平真的好的并不是那些整天热爱和外教混在一起标榜「口语流利」的人，而是那些听力和阅读输入量很大的人。

（2）i+1理论。

也叫作可理解性输入假说，这条和上面的输入假说是最核心的两条理论。也就是说在你认同输入假说的基础上，进行输入练习时，一定要遵守i+1的原则，「i」即你现在的水平，「1」即比你现在稍微高一点点的难度。这一点有些人可能已经知道了，但是大家容易忽略的就是，在学习了一段时间后，水平提高了，以前的i+1其实已经是你现在i的水准了。这个时候一定要提醒自己，去主动开拓，寻求进一步的提升，主动给自己的学习难度升级，时时刻刻地保证自己的输入材料完全符合i+1，而不是i+10或者i-1。

（3）narrowinput假说。

输入的材料类型和难度级别在一定时间内相对要狭窄，这样做有极大的好处，只输入自己感兴趣的材料，可以把熟悉的语言知识以不同的模式快速熟悉起来。像那种听、说、读、写齐头并进的方法，其实是把注意力分散，样样抓，样样都不精。所以在一定时间内，先学习适合自己级别的内容，待水平上升后再去接触下一个级别的材料。

（4）情绪机制。

学习的材料和环境应该是有趣的、轻松自如的，才能实现效果的最大化。

以上是Krashen的四条重要假说，根据笔者个人的经验和实际教学成果，我们这本书又加了一条：

英文学习必须建立一个系统化、量化流程，规定好整个学习周期的时间，彻底突破！

方法交给你了，快去行动以来吧！