教学模式用英语怎么说

问题一：教学模式用英语怎么说TeachingMethod

TeachingModel

问题二：教学模式用英语怎么说Teachingstyle,

Teachingmode,

Teachingmanner

问题三：教学方法用英语怎么说teachingmethod采纳我吧

问题四：教学方法用英语怎么说teachingmethod

问题五：的教学方法用英语怎么说教学方法

teachingmethod;

[例句]梅西伯夫博士阐述了他的教学方法的基础。

Dr.Mesibovsetforththebasisofhisapproachtoteachingstudents.

问题六：情景教学法用英语怎么说TheSituationalApproach

Situationalteachingmethod

问题七：一些常用的教学方法用英语怎么说一些常用的教学方法

Somemonteachingmethods

一些常用的教学方法

Somemonteachingmethods

问题八：英语的教学模式有哪些？英语教学法有很多,从事英语教学者最好读一些有关语言教学的英文原文书,会对你的工作有很大帮助的~

推荐书目:

1.《TechniquesandPrinciplesinLanguageTeaching(3nded.)》,DianeLarsen-Freeman

2.《PrinciplesofLanguageLearningandTeaching(4rded.)》,H.DouglasBrown

3.《ApproachesandMethodsinLanguageTeaching》,RichardsJackC.andRogersTheodoreS.

以下再提供你几个目前常见的教学法,希望对你有帮助~

◎传统语言教学法：文法翻译法、直接教学法、听说教学法与认知教学法。

1.文法翻译法(Grammar-TranslationApproach)

@产生背景及教学理念：

文法翻译法大约衍生於一七八0年代(Stem,1983)。一九二0年代到五0年代的拉丁文文法教学的主要目的是训练学生有研读拉丁文及希腊文文学典籍的能力。其次为增进对第一语言的深入t解。第三为训练学生的阅读能力，加强学生对较难教材的学习能力。教学著重於对文法规则的解说与字汇的学习与记忆。

@教材设计与教学方式：

阅读的材料主要是取自於文学著作，为文法翻译者编著的书籍，内容的主要特色是每课课文之前有单字表文後有长篇的文法解析，练习的份量不多。

2.直接教学法(TheDirectMethod)

@产生背景及教学理念：

直接教学法约萌芽於十八世纪末期(Stem,1983)。鉴於文法翻译法著重於熟记文法规则，无法习得交谈能力以及儿童对第一语言习得的经验而提倡。这个教学法在一九六0年代中期颇具势力，又称为『常识法』(monsensemethod)。强调在有意义的语言学习环境以画图、示范及表演等方式施教，提供以学习语言为主的密集式语言训练。

@教材设计与教学方式：

标的语言(targetlanguage)教学使学生完全投入在学习第二语言的情境中。

@优点：

这种教学方法注重於培养并建立学生交谈的能力，而不是对文法规则及结构的死背强记。

@缺点：

由於师资的遴选必须是能流利地使用第二语言的本国人或是外国人。所以师资的来源可能较有困难。另外由於这种教学多半以画图、示范及表演的学习活动来进行，所以比较适合年幼，培养初级与中级语言能力的学习者，而较不适用於年纪较大、高中及大学阶段的学习者。

3.听说教学法(Audio-lingualApproach)

@产生背景及教学理念：

听说教学法基本上是承袭一九二0/三0年代的学习模式。在第二次世界大战之後，才广被采用。它的教学理念是建构在行为学派的***反应及制约的学习理论。这种语言学习活动的目标在於使学生的外语能力达到以说该语言为母语的水准。

@教材设计与教学方式：

教学课程采用编序学习(programmedlearning)的编辑方式，依序著重对话及练习的熟记，句型练习及由句型来阐释文法结构。教材基本上分三部份：对话、换句练习及应用活动。学习语法结构重於单字，文法解析很少甚至不提及。

由老师讲或播放录音带给学生听，学生反覆地练习发音、单字及片语以加强记忆，是一种教师本位的教学。

4.认知教学法(CognitiveApproach)

@产生背景及教学理念：

一九五0年代是听说教学法的全盛......>>