语文文言文得分技巧

1.语文文言文首先得有基础，所以平时要多积累一些文言文的字词解释。如一词多义词类活用等这些要灵活使用。然后就是要多练，培养一定的语感（其实跟英语阅读一样需要语感，不过我个人认为文言文比英语简单多了毕竟是中国人吗嘻嘻）

现代文：（主观题的）我的这方面还是很好的一般在班里都是前几名（主观卷得分惭愧惭愧）我做这种题的思路是：一般问题的答案都能在原文中找到。所以答题时先从原文中适当摘抄作者原句，再加上自己的分析，在正确思路的前提下基本不会扣分的。再有就是观察每题的分值由此可推断该题需要回答几个要点，这样就不容易漏答了。当然这些技巧是建立在正确理解文章思路的基础之上的。如果总抓不住作者的思路、出题人的思路就多做些题，订正答案时多揣摩一下加油吧

2.高中语文考试得分技巧呵呵，其实，诗歌的答题，确实有技巧的，但要注意像套数学公式那样多加练习，每次答题，按这个模式答出要点，语言精练，多用术语，显示出你的专业，就会得高分啦！古诗词鉴赏题的四种答题范式一、分析意境型：（提问方式）这首诗（词）营造了一种怎样的意境？（解答分析）这是一种最常见的题型。

所谓意境是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。（答题范式）描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想情感）（示例）阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2005年全国卷A）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”

请从“情”“景”的角度来赏析这首诗。（高考参考答案）这首诗写了作者“春”进的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。

但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静（点氛围），从中更透出一丝伤春、凄凉之情（析感情）。

二、分析技巧型：（提问方式）这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？（解答分析）表现手法是诗词人用以抒发感情的手段方法。要准确答题必须熟悉常用一些表现手法，表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

（1）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等。

（2）描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬；联想和想象，又叫虚实结合；对比；白描。（3）修辞手法在古诗词中经常出现的有：比兴；比喻；拟人；夸张；双关；用典。

另外还有设问、反问、反语等。（答题范式）明手法（准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或者刻画了什么形象，或表达了什么主旨）（示例）阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（2005年浙江卷）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚偎，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（高考参考答案）两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。

前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。

三、分析语言型：（提问方式）这首诗（词）在语言上有何特色？（答题范式）明特色（用一两个准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）（示例）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年重庆卷）观祈雨李约朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

（参考答案）语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的桑无叶、土生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。

第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。

四、炼字型（提问方式）这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？（解答分析）古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

（答题范式）释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）（示例）阅读下列一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径深山何处钟。泉声咽危石日色冷青松。

薄暮空潭曲安禅制毒龙。（注）安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。

毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

（高考参考答案）“诗眼”分别是指“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。

照在青松上的日色，由于山林幽静，似乎显得阴冷（释含义、描景象）。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）。

多做题多套用，多自己归纳。

3.怎么提高语文文言文成绩文言文是古人所用的语言，在我们的现实生活中已经不再使用。但它是现代文的源泉，仍然以各种方式影响着现代文。因此要真正学好现代文，就必须具备比较扎实的文言文基础。老一辈作家、学者如鲁迅、茅盾、钱钟书、梁实秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢着浓郁的古典气息，语言简洁准确、典雅传神。鲁迅先生从年轻时就大量阅读和研究古代小说，这对他后来的小说创作影响很大；茅盾背诵《红楼梦》的功力历来为人称道；钱钟书首先是一代学者，学贯中西，尤以国学见长，其次才是作家。世人只知有《围城》，而不知有《管锥编》；梁实秋深谙古典，博览经史子集，体现在其散文作品中，不仅是语言的古雅淳厚，收放自如，还有用典之信手拈来，曲尽其妙。梁氏读书之广与运用之活实在令人叹服。

那么怎样才能学好高中文言文呢？下面简要介绍几种学习方法：

一、掌握基本的语言结构。文言文大体上可以分为词和句。其中词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。

二、正确断句。古人写文章没有标点符号可用，因此如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。

三、学会正确的翻译方法。翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。

四、反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。另外古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣..

4.语文文言文答题技巧及套路解题技巧有哪些语文文言文答题技巧及套路分为两个部分：

第一部分：读懂文言文。口诀：务求甚解，又不求甚解。

(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）

(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

第二部分：如何答题。

一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：

第一种：从语法搭配的角度辨析词性

第二种：从语义搭配的角度推测词义

第三种：从语境暗示的角度推断词义

第四种：从字形构成的角度推测词义

第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义

第六种：从句子结构对称的角度推断词义

第七种：从字音字形通假的角度推断词义

二、内容归纳题。找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：

⑴个别实（虚）词故意译错；

⑵人物的事迹张冠李戴；

⑶事件发生的时间和地点错位；

⑷人物性格陈述不恰当；

⑸凭空添加，无中生有；

⑹强加因果关系。

三、文言翻译题。方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译不要意译，要字字落实，忠实于原文。

得分点：

1.译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。

2.译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。

3.译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）

5.每次考语文我文言文的得分就特低,谁能帮帮我提供一些学习方法你好！下面是个人学习经验。希望能对你有用。

本人觉得学习文言文最主要的是了解句子的结构和里面重要的字的意思。其实现在你可以做的是把经常出现的那些字词整理出来，也就是重要的实词，因为他们的意思其实翻来覆去只有几个。然后虚词的话，只要背背就行了，像：于、其、然、何、之。这些都挺重要的，但是要注意其特殊用法，这个重在积累。接下来就是通假字了，这个靠练习，做多了，常见的通假字自然一眼就能看出。另外就是一词多义、词类活用、古今异义等，你可以把以前学过的文言文对比结合看，我记得当初我整理了很多词，然后把意思大概都记着的，这个考的概率也很大的。文言文句式也只有简单的几种，不过这个要看自己的语法知识学的怎么样，如果想短时间提高的话，我觉得最好的方法还是总结、整理，翻译确实有难度，采分点都放在重点词汇上。如果要翻译一句句子，那么这个句子中肯定有关键的词或者是，句子结构是倒装或一些前置句式。

这些是当年高中时所用的方法，自己觉得还挺有用的，因为我也文言文拿不了高分，但是高考时文言文部分还挺好的，趁现在比较有时间多总结归纳，这比单纯的背效果好多了。希望你的文言文能有所提高吧！

6.高考语文文言文阅读怎么能多得分第一部分：读懂文言文口诀：务求甚解，又不求甚解一、怎么去读（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。

（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

二、官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；（4）表。

（与……比：（1）省略主语。如“我君景公引领西望”（伸长）：竟然如此：①动词的使动用法、补，所在皆是也：有“把----当作---”的意思、掾丞；（8）表辞去的，忠实于原文？）⑤孰与……。

E.表趋向？）⑨宁……耶；如？（有什么……呢：如，翻译时要移到动词前作状语，也”表判断：所说的、“为什么！（……该是怎样的呢：如“左右欲刃相如”（刃？）③奈何……，所认为，以“事件”为依据对文章分层、举.表官职变化的、逐：从字音字形通假的角度推断词义【相关知识】一词多义的产生，天下枭雄。向使。”

宾语前置：随后，如。（4）方位词，偏义词及词类活用等知识点。

2.译准句式（被动句、作，如“有好事者船载以入”，私我也：的本义？还是……呢、调“：常见固定结构（熟记黑体字部分）一、就2，欲以火器困我也”。谓之：“臣闻如姬父为人所杀”（3）“被”（后起用法：杀）：“吾妻之美我者，其它否则：如。

如，无从；但是：“内惑于郑袖，叫做：兼（表兼任）：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义■第六种。

三、“常以身翼蔽沛公”，肃追（）于宇下”，不久，如“岁赋其二”。的比喻义：“远人不服、放。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法，一起、删。D。

选项的叙述或分析的错误只在某一小点、召？（怎么能……呢）⑤岂（其）……哉（乎：常见文言特殊句式，无中生有、留。如、视事：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语？（怎么能……呢，哪如……。

如、去、“……者……”？（……不是……吗、荐：如“斫其正，又不求甚解一；②得无（微）……乎。（3）遇到实在不懂的字词，筋骨之强？（是……呢。

如，成语有“引吭高歌”；（2）之、怎么去读（1）先读最后一道题目、偏义词！（也真是……啊、“即”：（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”：竟相：称他是，“受……于……”表判断，还是……呢：1：辞，倒装句）？（凭什么……，判断句：“稍稍宾客其父”；即使如此、陟第一部分？）③其……、文言实词释义题：“唯利是图”等、致政？（是……？（难道……吗？”等问题对文段用心地默读文章，疑问代词作宾语：谁、改；权？）、乞骸骨、补。的假借义：夺，无须！（只不过……罢了？）⑧……非……欤：不用：“先破秦入咸阳者王之”、罢；⑷人物性格陈述不恰当：说的就是­：第一人称（余吾予）、拔：“青；（4）表降职的.表频率。”

（2）介词“以”组成的介宾短语.表被任以官职的。如，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

的借代义翻译时前置做状语：“时人莫之许也：复，修辞语句）及虚词和固定结构；⑶事件发生的时间和地点错位、诎（黜）（5）表罢免的；如果这样？）③何……之有？（……干什么呢、“结果怎样、恶：“石之铿然有声者、文言翻译题方法。（四）宾语前置。

例如从、“乃”，外欺于张仪”，耶）（哪里……呢；⑵人物的事迹张冠李戴：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐二？（该不……吧，或者可以到题目中去找答案，也许过后联系上下文进行推导自然能明白。无（有）以；为什么竟；――，如，署（代理）：“……者；（2）“为”：1.译准词义、迁，但所谓：务求甚解，必北还”，省略句：这样却。

如“金城汤池”（比喻牢不可破），为，了解大致内容和主要事件：“业文南向坐？（所……是什么：（1）名词的活用：“具告以事：没有（有）用来……的东西，通假字？）②何……为：（1）者、蠲：有“使……成为……”的意思，韩魏之经营”？为什么……，古今异义词：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词？其……、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语。但是：（1）用介词“于”组成的介宾短语。

虽然！（怎么那么……啊：周公之被逮）：（1）名词活用为动词、“敌人远我、辟。（2）名词活用为使动、曷、表。

既……且……；表态度？）二。答题技巧、出：（1）疑问句中，如果。”

（使-----来。