高一英语重点语法英语笔记--定语从句

　　定语从句是高中英语第一大语法内容，必须清晰掌握。接下来我为大家整理了高一英语学习的内容，一起来看看吧!

　　高一英语重点语法--定语从句

　　01

　　定语从句基本概念

　　在复合句中，修饰名词或代词的从句叫定语从句。

　　引导定语从句的词叫关系词。

　　被修饰的名词或代词叫先行词。定语从句一般放在先行词的后面。

　　02

　　定语从句的关系词

　　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词。

　　常见的关系代词包括that，which，who(宾格whom，所有格whose)，as等。

　　关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

　　03

　　定语从句的分类

　　根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。

　　1.限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。例如：

　　Anymanthat/whohasasenseofdutywontdosuchathing.

　　任何有责任感的人都不会做这样的事。

　　2.非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。例如：

　　Thehouse,whichweboughtlastmonth,isverynice.

　　这幢房子很漂亮,是我们上个月买的.

　　注意：非限定性定语从句中不能使用关系代词that。

　　04

　　关系代词的用法

　　1.that

　　that既可以用于指人，也可以用于指物。在定语从句中作主语、宾语或表语，作宾语可省略。例如：

　　Marylikesmusicthatisquietandgentle.

　　玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

　　Thecoat(that)Iputonthedeskisblue.

　　我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

　　2.which

　　which用于指物，在句中作主语、宾语或表语，作宾语可省略。例如：

　　Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

　　Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful.

　　我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

　　3.who，whom

　　who，whom用于指人，who用作主语和表语，whom用作宾语。在口语中有时可用who代替whom，也可省略。例如：

　　ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.

　　经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(who作主语)

　　Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?

　　正在与李明谈话的老师是谁?(whom作宾语)

　　4.as

　　①引导限定性定语从句时，指与先行词相似的人或物，必须用于such/so...as...或thesame...as...结构中，例如：

　　Suchpeopleaswerementionedbyhimwerehonest.

　　被他提到的这样的人是诚实的。

　　Lasttermourmathsteachersetsodifficultanexaminationproblemasnoneofusworkedout.

　　上学期我们数学老师出了一道我们没有一个人会的数学题。

　　ThisisthesamebagasIlostyesterday.

　　这是和我昨天买的包一样的包。

　　②引导非限定性定语从句时，只能修饰句子，可置于被修饰句子后面、前面或主谓之间,翻译成“正如...那样”例如：

　　Theearthmovesaroundthesun,asweallknow.

　　Asweallknow,Theearthmovesaroundthesun.

　　Theearth,asweallknow,movesaroundthesun

　　③在非限制性定语从句中，which和as引导定语从句时的区别：

　　a.which引导的从句不能放在主句前，而as引导的从句则既可以放在主句前，也可以放在主句后，还可以放在主谓之间。

　　b.as和which都可以指代一个句子，但as有“正如”、“就像”之意，which则没有此含义。

　　c.as引导的非限定定语从句只能修饰句子，which引导的非限定性定语从句可以修饰句子，也可以修饰名词。

　　注意：

　　1.当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who，whom,that，which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。例如：

　　Thisisthehouseinwhichwelivedlastyear.

　　这是我们去年居住的房子。

　　PleasetellmefromwhomyouborrowedtheEnglishnovel.

　　请告诉我你从谁那借的这本英文小说。

　　2.含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。例如：

　　Thisisthepersonwhomyouarelookingfor.

　　这就是你要找的那个人。

　　3.关系词只能用that的情况：

　　①先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：

　　Hewasthefirstpersonthatpassedtheexam.

　　他是第一个通过考试的人。

　　当先行词指人时，偶尔也可以用关系代词who。

　　②被修饰的先行词为all，any，much，many，everything，anything，none，theone等不定代词时，只能用that，而不用which.例如：

　　Isthereanythingthatyouwanttobuyintheshop?

　　你在商店里有什么东西要买吗?

　　当先行词指人时，偶尔也可以用关系代词who。

　　③先行词被theonly，thevery，thesame，thelast，little，few等词修饰时，只能用that，而不用which。例如：

　　ThisisthesamebikethatIlost.

　　这就是我丢的那辆自行车。

　　注意：当先行词指人时，偶尔也可以用关系代词who。例如：

　　WangHuaistheonlypersoninourschoolwhowillattendthemeeting.

　　王华是我们学校唯一将会出席这个会议的人。

　　④先行词里同时含有人或物时，只能用that.例如：

　　IcanrememberwellthepersonsandsomepicturesthatIsawintheroom.

　　我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。

　　⑤以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：

　　Whoisthegirlthatiscrying?

　　正在哭泣的那个女孩是谁?

　　⑥主句是therebe结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：

　　ThereisabookonthedeskthatbelongstoTom.

　　桌子上那本书是汤姆的。

　　4.关系词只能用which，而不用that的情况：

　　①先行词为that，those时，用which，而不用that.例如：

　　Whatsthatwhichisunderthedesk?

　　在桌子底下的那些东西是什么?

　　②关系代词前有介词时，用which，而不用that.例如：

　　Thisistheroominwhichhelives.

　　这是他居住的房间。

　　③引导非限制性定语从句，用which，而不用that.例如：

　　Tomcameback，whichmadeushappy.

　　汤姆回来了，这使我们很高兴。

　　05

　　关系副词的用法

　　1.when指时间，其先行词表示时间，在句中作时间状语。例如：

　　Thiswasthetimewhenhearrived.

　　这是他到达的时间。(when=atwhich)

　　2.where指地点，其先行词表示地点，在句中作地点状语。例如：

　　Thisistheplacewhereheworks.

　　这是他工作的地点。(where=at/inwhich)

　　3.why指原因，其先行词是原因，起原因状语作用。例如：

　　Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.

　　没人知道他为什么上学总迟到。(why=forwhich)

　　高一英语教你学会做英语笔记

　　1、注音标(Phonetics)，标重音(Stress)。

　　每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。

　　2、释义(Paraphrase)。

　　英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel争吵(toargueordisagreeangrilywithsomeone);forture财富(greatwealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。

　　3、划重点(LanguagePoints)。

　　我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。4、提要(Guideline)。

　　即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。例如现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论的问题)，课文的后面常要求学生作简要笔记NoteMaking;这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在自学课文时，先从这些“预习提示”入手，以便把握预习的重点。然后再根据“提示”去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章，学生可以根据“预习提示”和NoteMaking把课文分为四个段落，我指导学生在各段落旁分别写上Broadcastingsatellite(广播卫星),WeatherSatellite(气象卫星),CommunicationSatellite(通讯卫星),SpaceSatellite(太空卫星)。这样“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

　　4、标疑(Question)。

　　英语不是我们的母语，因此在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。

　　5、分析难点(Comprehension)。

　　学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。不管怎样边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。

　　6、补缺(Replenishment)。

　　英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。

　　7、纠错(CorrectMistakes)。