确定语文学科教学目标的依据是什么

您好根据你的问题确定语文学科教学目标的依据是：一是以单元目标为依据，二是以文本特点为依据，三是以学生基础为依据。【摘要】

确定语文学科教学目标的依据是什么？【提问】

您好根据你的问题确定语文学科教学目标的依据是：一是以单元目标为依据，二是以文本特点为依据，三是以学生基础为依据。【回答】

相关资料；长期以来，语文教学低效、微效甚至无效的主要原因是教师对“教什么”这个方向性的问题缺乏足够的重视。从某种程度上来说“教什么”决定了“怎么教”，并影响着“教得怎么样”。王荣生教授提出，语文课“好课”的最低标准是：教师对自己的教学内容有意识，即知道自己想教什么、在教什么，并且知道自己为什么教这些内容；一堂课的教学内容相对集中因而使学生学得相对透彻。因此教学目标的确定显得尤为重要和必要。笔者在实践中，探索了确定语文教学目标的三个依据。一、以单元目标为依据语文教材(教参)中的每一个单元都有“导语”，清楚地说明了该单元的教学重点与编写意图，而这正是确定教学目标的依据。一篇文本其内涵固然丰厚，语言固然精妙，涉及的语文知识点固然很多，但哪些是这篇课文的教学重点，哪些是亟需解决、训练的，应根据单元重点与编者意图来定。如果承认不可能通过一篇课文的教学解决语文上的所有问题这个事实的话，那么教师也就不应该无视单元重点与编者意图，随意地确定教学目标，而应依凭单元重点与编者意图而定。朱自清的《背影》是一篇感人至深的经典散文，分别入选人教版和苏教版的初中教材。其中人教版初中语文将其选编在八年级上【回答】

这是那篇论文对吗【提问】

没有类似教科书的标准答案嘛[左捂脸]【提问】

册第二单元另外该单元篇目还有《阿长与》《台阶》《老王》《信客》，《背影》位列第二篇。该单元以“爱”为主题进行组合，关注的是普通人之间的爱，突出的是对弱者的爱。单元教学目标为：熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。从单元主题和教学目标来看，《背影》的教学价值应为：作者为什么叙写家庭中的父子亲情；命题立意、材料组织与《台阶》的不同之处，在比较中辨别叙述与描写的不同，简单说出记叙文语言的一般特点。课后的四道“研讨与练习”题也是紧紧围绕这两个层面进行设计的。由此《背影》在该单元的教学内容可确定为(1)能用简明的语言概括课文内容；通过朗读，品味朴实而饱含深情的语言。(2)学习本文选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法和层层铺垫的技巧。(3)能通过对“背影”的解读体会父对子。【回答】