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怎样应对中职语文教学的新问题

发表时间：2024-07-08 11:20:57 来源：网友投稿

由于国家对职业教育的日益重视，以及社会对职业教育认识的逐渐改观，我国职业教育进入蓬勃发展时期，此时，中职教学改革也成为热点，职业教育迎来了春天。而作为中等职业学校学生必修的一门公共基础学科，语文的教学改革成为其中的重点。本人想根据语文教学实际和学生基本情况，结合中职教改的部分现状，对中职语文基础教学出现的新问题进行一些思考。在实际教学中，教师往往忽视了中职生的实际状况，似乎片面地追求情感和价值观的培养，确实，语文教学的最后目标是让学生接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。但能不能在这之前先把学生语文学习的基本能力培养起来呢？毕竟，中职语文教学的对象是职高生，他们的基础能力水平和普通中学生是有一定差距的。不是说注重情感和价值观的培养不好，而是两者有一个先后关系，在打下扎实的语文基础的前提下，再培养学生的思想情感，或许会有更好的效果。而实际上在新课改的春风之下，这一点似乎被忽视了，在语文的听、说、读、写能力缺失的情况下去片面追求学生情感和价值观的培养，为了改革而改革，这恐怕并不合适。针对以上情况，本人认为在中职语文教学中应注重对学生进行三个方面的教育：一是提高学生学习语文的兴趣，二是学生的语文基础能力，三是学生将来的发展。第一点要求在教学中提高学生学习语文的积极性。第二点要求在教学中注意对学生基本知识、能力的培养，注重实用性，即基本技能教育。第三点要求考虑学生就业方向和企业对毕业生的基本要求，注重学生的社会道德品质，即情感态度教育。一、提高学生学习语文的兴趣语文教师可以从本学科的特点出发，运用妙趣横生的语言，轻松自然的情调，用语文知识的丰富性、形象表达的生动性唤起他们的求知欲；用生活中活生生的例子，揭示语文知识应用的灵活性和广泛性，激起他们的占有欲。这激动的情绪与强烈的求知欲、占有欲，自然会萌生出对语文学科浓厚的兴趣。总之从语文学科本身的特点来看，语文教师对培养学生的学习兴趣起着非常重要的作用。

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