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孩子语文学不好，需要大量阅读课外读物么

发表时间：2024-07-08 13:15:41 来源：网友投稿

长期并高效而有意义的阅读最终可以提高孩子的语文成绩。但是短期的大量阅读或者长期却低效的阅读则并不能，可能还不如找个好老师多带着做几道题来得有意义。

不能离开质量谈数量：什么样的阅读？语言是一种符号系统。从心理学角度来说阅读是一种从书面符号中获取意义的心理过程。但很多学生在阅读的过程其实并没有获取意义，更不用说产生欣赏了。他们仅仅从阅读中获得了一种快感。当然了无意义的快感阅读并不仅仅存在网文中，很多名著阅读，也是一样的，学生往往只看故事情节，一遇到大段大段地心理描写或者环境描写，立马快进，作用何在呢？古人书籍资源与当下的资源相比太过匮乏，更不用提当年那些寒门子弟，但是一样写出了流传千古的文章，何故？韦编三绝也。所以离开质量谈数量是不可取的。

有了质量再谈数量：多大量的阅读？中国的语文学习很讲究语感。语感换句话说就是语言的感悟能力。比如传统文学作品中，逢“月”必思乡，写“梅”必清高等等。当然这是比较简单的一些例子。但是如果你在做一篇初中、高中阅读题，文章中出现了大段的环境描写，可是没有语感的你，可能根本看不出这些环境描写表达出了怎样的情绪来！

不过这种语感的获得，是靠长年累月的阅读积淀出来的，靠一段时间的大量阅读是很难获得的。所谓的“厚积薄发”，“厚”不仅指量，更是时间。

怎样提高语文成绩？如果要真正提分，其实离不开持续性的输入与输出。输入自然是有意义的阅读，输出则是有内涵的练笔。没有长期有意义的阅读，提高学生的语感，阅读答题只是模板性的，也许题型一变，便黔驴技穷了；没有长期有内涵的练笔，作文不过是表面光鲜的绣花枕头。

总而言之抓好基础，了解答题技巧，持续性的有意义的阅读与练笔，才能真正提高语文成绩。

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