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如何在低段语文教学中培养学生的问题意识

发表时间：2024-07-08 14:33:14 来源：网友投稿

要想更好地培养学生的问题意识，就必须掌握学生的知识层次和兴趣爱好，更好地研究教材，教材内容应该在哪里预设问题，该如何预设，预设什么样的问题才能够让学生感兴趣，该采用哪些有趣的语言激发出学生对问题产生兴趣，这些都是对教材熟悉之后才能够有针对性地设计问题，设计有趣的能够引起学生注意的问题，学生自然就会产生兴趣，这些往往不是老师故意或者随意设计就能够实现的教学目标的。

首先在语文教学之中要抓住低年级的小学生好奇心强的性格特点多设计有兴趣和感兴趣的问题引导学生回答，并且及时肯定和表扬，在平时的教学注意引导有方法，注意自己的情趣来感染学生的兴趣。其实在平时的教学之中老师的情趣和情感都交流和重要，很直接地感染学生，激发他们的兴趣的产生，自然他们就会对你提出的问题产生兴趣了。其次采取多鼓励少责怪的教学策略。即使学生回答有误也不要立即就批评，可以婉转地提示：还可以从另一个角度想一想等词语来给予学生机会——思考的机会，改变思维的方向，积极鼓励他们敢于思考，敢于回答问题的课堂氛围，把课堂气氛活跃起来，学生不受到拘束就回答积极活跃了。只有在不拘谨的环境中学生才能够发挥得更好，你的教学就会像你预设的一样顺利而有成效。

教学需要教育者踏实认真地引导和疏导，你心中有了，学生心中才有，你心中无学生也心中无。当你对问题有兴趣了，学生才会对问题产生兴趣。要想培养学生的问题意识就得从自身做起，你对学生有兴趣，学生才会对你有兴趣，才会喜欢你的教学，学会换位思考是教学的最好方法。

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