五年级上册英语教案五篇

【#教案#导语】英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。以下是考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.五年级上册英语教案

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．Warm－up（热身）

　　（1）Let’schant

　　①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　　②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提问3-4人。

　　（2）口语练习谁的本领大：

　　①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

　　②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

　　2．Presentation（新课呈现）

　　（1）Start

　　①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?

　　②角色扮演：教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

　　（2）Let’slearn

　　①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?

　　②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　　③让学生在练习本上写一写单词和词组。

　　3．Let’splay(趣味操练)

　　（1）Let’splay（猜一猜）

　　①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：Right!Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。

　　（2）Let’splay(接龙游戏)

　　①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。

　　②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

　　4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　练一练

　　①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

　　②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

　　5.板书

　　单词：I’mhelpful!Icansweepthefloor.

　　cookthemeals

　　cleanthebedroom

　　watertheflowers

　　emptythetrash

2.五年级上册英语教案

　　教学目标：

　　1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.

　　2.ThestudentsliketolearnEnglish.

　　3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.

　　教学重点：

　　Howtoreadthestoryandlistentothestory.

　　教学难点：

　　1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.

　　2.Howtodosomeexercise.

　　教学过程：

　　Step1:

　　Reviewthestory

　　T:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.

　　S:Trytotalkabout.

　　Step2:

　　Readthestory

　　T:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.

　　S:Lookatthepictureandtrytoguess.

　　T:Explainthenewwords.

　　S:Listenandthink.（困）

　　T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.

　　S:Readthestoryandtrytounderstand.

　　T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothestory.

　　S:Listentothetape.

　　Step3:

　　Numberthepictures

　　T:Havethechildrenlookatthepicturesandfindthesentencesinthestory.

　　S:Lookatthepicturesandtrytofind.

　　T:Havethechildrenreadthestoryagainandnumberthepictures.

　　S:Readthestoryagainandnumber.

　　Step4:

　　Checkthecorrectanswer.

　　T:Havethechildrenlookatthesentencesandtrytocheckthecorrectanswer.

　　S:Lookatthesentencesandcheckthecorrectanswer.

　　T:Havethechildrendoexerciseinpairs.

　　S:Pairwork:doexercise

　　Step5:

　　Listenandwritethewords.

　　T:Theteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavethechildrenlisten.

　　S:Listentothetape.（困）

　　T:Playthetapeagainandhavethechildrenwritethewords.

　　S:Listentothetapeagainandtrytoread.

　　T:Playthetapeagainandhavethechildrenchecktheanswer.

　　S:Checktheanswer.

　　Homework:

　　Havethechildrentellthestorytotheirparents.

　　课后反思：

3.五年级上册英语教案

　　一、教学目标。

　　1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。

　　2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。

　　3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。重点

　　二、难点。

　　掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。

　　三、教学准备。

　　课件、图片等。

　　四、教学过程。

　　（一）导入。

　　1、课件出示Makeachant：

　　Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，Fat，fat，fat，Musicteacherisfat，Funny，funny，funny，they'resofunny！

　　2、出示目标，鼓励完成。

　　（二）新课呈现。

　　1、师利用课件出示Read，listenandchant中的五张图片，引导学生读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。

　　2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。

　　3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。

　　（三）操练。

　　1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组。

　　2、Listen，numberandsay。

　　教师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，第二遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。

　　（四）巩固拓展。

　　1、Listen，writeandsay。

　　（1）课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。

　　（2）同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。

　　（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite。

　　2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。

4.五年级上册英语教案

　　一、教学目标

　　1.能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。

　　2.能够根据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。

　　二、教学建议

　　A.Let‘sread.

　　1.热身复习

　　(1)教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片，学生大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给教师。

　　(2)教师按时间顺序简单介绍自己一天当中所做的家务，学生按顺序排列词组卡片。可以使用以下语言：Justnowwereviewedsomephrasesaboutchores.Ienjoydoingchoresathome.Nowpleaselistenandorderyourcards.

　　Tip：此活动，既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句，同时起到让学生初步感知本节课所学短文的内容与结构的作用，为短文的理解和写作做好铺垫。

　　备选活动

　　学生两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英文词组，并找到相应的英文卡片，表演的学生判断是否正确。

　　2.观察图片

　　培养学生通过图片等信息预测短文内容的能力，回答以下问题：Whodoyousee？Whataretheydoing？

　　3.阅读短文

　　(1)通读两篇短文，初步感知文章大意，回答问题：Whatdothesetwopassagestalkabout？

　　(2)再次阅读短文，划出Susan和Nancy所做家务词汇。

　　(3)通过回答问题梳理短文的主要内容。WhatchoresdoesSusando？WhatchoresdoesNancydo？Whatchoresdotheybothdo？

　　(4)学生独立完成图表。

　　(5)学生两人一组相互检查答案。

　　(6)教师使用投影核对答案。

　　Tip：在核对答案过程中，教师可以引导学生边对答案边按时间顺序复述Susan和Nancy一天中所做的家务，最后将两人都做的家务放至中间交叉的圆圈中。以此来为B部分学生独立汇报活动做铺垫。

　　B.Let’sreport.

　　1.以时间为线索，教师对文章细节信息进行提问，如：WhatdoesSusandoonSundaymorning？WhatdoesNancydoonSundaymorning？WhatdotheybothdoonSundaymorning？等。

　　2.当学生回答正确后，将表示时间和相对应的人及所做家务的词汇写在黑板上。如：Sundaymorning，Susan，makesthebed，sweepsthefloor和waterstheplants等。

　　3.教师利用板书做示范汇报。

　　4.学生按照教师示范，尝试独立进行汇报。

　　Tip：能力较弱的学生可以利用板书进行最后的汇报。

　　三、备选活动

　　“对对碰”游戏：教师将短文中的关键信息进行整理，分为三类，包括时间、人物及相关家务，并进行示范性练习，如：教师说一个时间，学生说出相应的人物及他/她所做的家务。教师说一项家务，学生说出做这项家务的人物及时间。

　　然后学生两人一组，仿照范例做此游戏。

　　C.Let‘swrite.

　　1.师生围绕本课内容进行对话：WhatchoresdoyouusuallydoonSaturdayandSunday？教师引导学生按时间顺序进行回答，为后面的写作进行铺垫。

　　Tip：为了降低难度，教师也可以针对不同时间段依次进行提问，如：WhatdoyouusuallydoonSaturdaymorning？WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon？WhatdoyouusuallydoonSaturdayevening？然后引导学生将信息进行整合，形成完整的语篇。

　　2.学生阅读C部分的短文，理解短文内容和结构。

　　3.学生仿照范文，独立完成写作题。

　　4.教师使用实物投影展示部分学生完成的短文。

5.五年级上册英语教案

　　一、教学目标

　　1.能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：Whatchoresdoyouusuallydoathome？及其答语：Iusually，初步学会在恰当的情境中运用它们。

　　2.能根据问句写出答语。

　　二、教学建议

　　A.Look，listenandwrite.

　　1.热身活动

　　(1)教师说有关家务的词汇，学生边重复边做出相应的动作，比一比看谁做得又快又像。

　　(2)教师模仿做家务的动作，学生猜相应的词汇。

　　Tip：若时间充裕，教师做几组示范后，可让学生两人一组做此活动。

　　(3)教师出示六个家务词组的前半部分的动词，学生说出相应的完整词组，并说出相应的中文意思。

　　2.呈现新的学习内容

　　(1)教师引导学生观察A部分图片，两人一组说一说看到了哪些家务活。

　　(2)只听录音，不看文字，初步感知对话的大意。

　　(3)再次听录音，回答问题：Whataretheytalkingabout？

　　(4)读对话，完成填写

　　①学生默读对话。

　　②学生用不同符号分别圈出Bill和Joy所做家务的词汇。

　　③教师询问是否有不明白的词汇。

　　④学习词组watertheplants

　　帮助学生通过观察图片等方式猜测watertheplants的中文意思。并引导学生说一说还有哪些以water开头的词组，如：watertheflowers。

　　⑤学习感知enjoydoing结构

　　教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片，如：walkthedog，让学生感知enjoywalkingthedog的意思。

　　⑥学生看A部分第3题的七幅图片，依次说出相应的英文词组。

　　⑦学生完成填写任务。

　　⑧教师利用PPT核对答案。教师可以使用本部分教材上的问句：WhatchoresdoesBill/Joydoathome？待学生回答出正确答案后，在相对应的图片中写上字母B或J。

　　3.功能句学习和操练

　　(1)功能句学习

　　①教师结合A部分的内容及自身情况与学生进行交流，可进行如下对话：Billusuallywaterstheplants.Joyusuallytidiesherdeskandcleansherroom.Iusuallywalkmydog.此时教师书写板书：Iusuallywalkmydog.然后提问学生：Howaboutyou？Whatchoresdoyouusuallydoathome？书写板书Whatchoresdoyouusuallydoathome？

　　②教师带领学生跟读板书上的对话。

　　(2)功能句操练

　　①教师利用不同的家务卡片，把其依次放到板书Iusually后面，教师提问，学生回答，然后学生提问，教师回答，帮助学生操练此对话。

　　②请部分学生根据自身的实际情况和教师进行对话练习：Whatchoresdoyouusuallydoathome？Iusually...

　　③学生两人结对进行此对话练习。

　　④请几组学生结对展示对话练习。

　　三、备选活动

　　词图搭配：为了进行认读练习，可以让学生依次说出每幅图的英文，并在原文中找出相应的文字，抄写在图片下方，或自己拼写相应文字，为了节约时间，也可以以连线的方式操作。

　　B.Doasurvey.

　　1.教师引导学生观察B部分表格中的`图片，逐一说一说相对应的家务词汇。

　　2.教师引导学生边听对话录音边观察图片，了解此活动的操作方式。

　　3.教师找两位学生，三人一起示范此调查活动。

　　Tip：教师在示范过程中，要注意引导学生关注表格中me那行内容的填写。在做完调查工作后，边表述自己常做的家务，边填写此行。同时可以说一个教材中没有的家务，写在或画在第一行的最后一个格内，帮助学生发散思维，填写真实情况。

　　4.学生三人一组，仿照刚刚的示范，进行小组活动。

　　5.教师读B部分表格下面汇报文字。

　　Tip：教材中表格只留有一行空行，教师可提前让学生给表格再添加一行。

　　6.教师做汇报示范。

　　7.请部分学生进行汇报。

　　C.Let‘swrite.

　　1.教师简单介绍一下自己喜欢的家务，并在黑板上示范写答语。

　　2.学生独立完成答语。

　　3.教师用实物投影展示一些学生所写答语。

　　【板书设计】略。