一年级语文下册《加一加》教案设计

教学要求1.认识14个生字，会写其中的8个生字。2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。重点难点1.识字、写字。2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识5个生字，会写5个生字。2.让学生知道，可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。重点难点1.识字。2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。教具准备相关生字的单产和部件。教学过程一、旧知迁移，导入新课(5)1.出示上节课中的生字。2.回忆识记的办法。3.教师引导学生观察发现，这些生字都是在青安的基础上加单产便成了新字。今天咱们也要用加一加的办法学习新的汉字。（板书课题：加一加）二、以“己”为例，教学认字(10)1.教师出示“己”，学生认读并组词。2.咱们可以在“己”上加什么部首，让它成为新的汉字呢？3.请小朋友们先暂保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给“己”字加了什么部首。出示：讠－记（忘记）己乡－纪（纪律）4.要求学生结合课文中的拼音认读这两个生字及“忘”。5.指名检查认读的情况。6.讨论、交流、反馈：怎样记住这些字。7.全班一起认读，然后再指名用这两个字组词。三、迁移学法，学生自学(10)1.教师帮助小朋友们小结，并激发学生自主学习的兴趣。2.以小组为单位按要求自学。3.反馈“也”字组。(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。(2)说说你们怎么区别的。(3)指名认读，集体评议。(4)学生反馈小组学习这加了哪些部首，并认读这些字。(5)出示相关的生字词语卡片，教师引导学生再次认读、巩固。四、指导写字(10)1.出示要写的字。2.指名认读并组词。3.引导学生观察这些字在田字格中的位置。4.学生练习，教师辅导。5.作业情况反馈，表扬好的，鼓励纠错，认真书写。五、布置作业(10)写本节课学习的5个生字。教后感第二课时教学目标1.认识9个生字。会写3个汉字。2.反馈学生上节课自学的情况，鼓励他们自主识字。3.拓展练习，让学生学会归纳整理、积累汉字，加深记忆。重点难点1.学会本课生字词。2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。教具准备相关生字的单产和部件。教学过程一、巩固复习(5)1.教师出示上节课学习的生字，指名认读。2.集体认读生字。3.找朋友的游戏，巩固生字。二、反馈“白、西、分、中”组的自学情况(10)1.出示生字词语卡片，指名认读，同学互相评议。2.全班认读生字，并组词。3.小组内开火车读。4.反馈小组在自学时的情况。5.交流各小组认为如何记这些字。三、拓展延伸(10)1.你们在自己加部首的时候，有没有造出目前仍没有学过的汉字。2.学生拿出事先做好的生字卡，教全班小朋友识课外的生字。3.出示课后认一认，学生自由认读。4.指名认读并正确组词。5.全班认读，巩固积累生字。6.鼓励学生到课文中找这样组成的生字。四、指导写字(10)1.教师出示生字，巩固认识，引导观察它们的不同。2.借部首来帮助学生识记这两个汉字。3.引导观察它们在田字格中位置。4.教师范写，学生临写。5.学生练习，教师个别辅导。6.引导学生自己观察，然后反馈。7.学生作业展示，师生共同点评。五、布置作业(5)抄写本节课学习的生字。教后感