二年级英语知识点

随着我国对外开放的不断扩大，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，可以这么说，不懂英语，就不可能成为真正意义上的高层次人，而这种趋势在未来的岁月中将越演越烈。以下是我整理的相关资料，希望帮助您提升英语实力!

二年级英语知识点总结

重点单词

形容词类：favourite最喜欢的事物good好的nice好的small小的warm温暖的hot热的cool凉爽的，酷的

代词类：my我的your你的their他(她、它)们的

球类：football足球basketball篮球

食物类：meat肉noodles面条rice米饭sweets糖果ginger姜onion洋葱icecream冰淇淋banana香蕉milk牛奶orange橙milkshake奶昔tomato—tomatoes(复数)西红柿dumpling饺子

服饰类：T-shirtT恤衫dress连衣裙clothes服装，衣服trousers裤子shirt衬衫shoes鞋jacket夹克sweater毛线衣gloves手套coat外套

交通工具类：train火车bus公共汽车bike自行车car小汽车plane飞机ship轮船

四季：spring春天summer夏天utumn秋天winter冬天

语音部分单词：like喜欢bike自行车kite风筝ride骑fly飞apple苹果bat球棒bird鸟car小汽车cap帽子duck鸭子dog狗

door门elephant大象egg鸡蛋frog青蛙fish鱼girl女孩head头hat帽子ice冰icecream冰淇淋jug大罐

lion狮子monkey猴子nose鼻子noodles面条orange橙park公园queen女王rabbit兔子snake蛇turtle乌龟train火车umbrella雨伞violin小提琴window窗户

其他类：team球队，运动队mouth嘴everything每件事，所有事物really很，非常too也，太party聚会poster海报great太好了，好极了

goal进球，得分moon月亮Hooray(表示激动与高兴的欢呼声)好，好哇music音乐child孩子—children孩子们(复数)

hair头发firecracker鞭炮present礼物have有wish祝愿in在……期间，在……时候dinner正餐，主餐

学生应该达到的标准：

1、会默写26个字母(元音字母为:Aa,Ee,Ii,Oo,Uu)

2、看到英语单词可以正确读出，有能力的学生可以尝试背写。

3、听到或者看到英语单词时可以正确地反应出汉语意思。

重点词组、句子

第一部分：词组

toosmall太小了lookat看ataparty在聚会上

getup起床at+时间点在___点gotoschool去上学

gotowork去工作havelunch吃午餐

playfootball踢足球playbasketball打篮球watch

TV看电视gohome回家onSundays在每个星期日

inthesky在天空中averybigcity一个很大的城市

goswimming去游泳goskating去滑冰

atthepark在公园atthezoo在动物园livein居住在

by+交通工具walkto/runto走着去/跑着去

haveagoodweekend周末愉快

attheweekend在周末readbooks读书

playthepiano弹钢琴listentoCDs听唱片

playthedrums敲鼓flykites放风筝

inspring/summer/autumn/winter在春天/夏天/秋天/冬天

ChineseNewYear中国新年playfootball踢足球

ahappyChristmas一个快乐的圣诞节intheU.K.在英国

haveabigdinner吃一顿大餐singsongs唱歌comeon加油

第二部分：句子

1.I/you/we/they/复数名词+V.(原)+…….例子：Ilikesweets.(我喜欢甜品)

He/she/it/单数名词+V(.s/es)+…….例子：MymotherwatchesTVonSundays.(我妈妈星期天看电视)

2.I/you/we/they/复数名词+don’t+V.(原)+…….例子：Idon’tlikemeat.(我不喜欢吃肉)

He/she/it/单数名词+doesn’t+V(.原)+…….Shedoesn’tlikethesetrousers.(她不喜欢这条裤子)

3.Do+I/you/we/they/复数名词+V.(原)+……?

例子：Doyoulikebananas?(你喜欢香蕉吗)Yes,___do.

No,Idon’t.No,Idon’t.

Does+he/she/it/单数名词+V.(原)+……?

例子：DoesyourmothergoswimmingonSundays?(你妈妈星期天去游泳吗?)

Yes,____does.No,____doesn’t.Yes,shedoes.

4.Whatdo/does_____do+……?例子：WhatdoyoudoonSundays?(星期天你做什么?)

I/you/we/they/复数名词+V.(原)+…….IplayfootballonSundays.(我星期天踢足球。)

学生应该达到的标准

1.能够熟练地朗读课文并将所读的句子翻译成汉语

2.能够看图说话(盖上英语部分，只让孩子们看图)

3.能力较强的孩子要求可以熟练地背诵课文。

名词

1

名词的分类

名词可以根据意义分为普通名词和专有名词

如：Johnisastudentstudent是普通名词，John是专有名词

普通名词前可以用不定冠词a/an,定冠词the或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。

1普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。2

专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。

2

名词的数

名词分为可数名词和不可数名词。

可数名词——可以数的名词

不可数名词——数不清(没有复数)

Drink?milkteawaterorangejuicecokecoffeeporridge

Food?ricebreadmeatfishfruitcakedumplings

可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式

many+可数名词复数

much/alittle+不可数名词

some,any,alotof(lotsof)两者都可以修饰。

可数名词可以直接用数词来修饰

不可数名词数词+量词+of+名词

对可数名词的数量提问用Howmany

对不可数名词的数量提问用Howmuch

3

扩展：不可数名词和可数名词

不可数名词两种表示方法：

1)some,much,alittle,alotof,abitof,plentyof用等表示多少。

注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plentyof,some,alotof,lotsof,mostof等。

如Thereismuchwaterinthebottle.瓶中有很多水。

I'lltellyoumuchgoodnews.我要告诉你许多好消息。

Weshouldcollectsomeusefulinformation我们应该收集一些有用的消息。

2)用单位词表示。用a...of表示。

如acupof(一杯......)，abottleof(一瓶......)

apieceof(一张......)，apairofshoes(一双鞋)

如twocupsoftea(两杯茶),fivepiecesofpaper(五张纸)

注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式;千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。

如twohundredstudents(200名学生)

tenthousandtrees(10000棵树)

测试点Hecaughtalotoffish他抓到了许多鱼(此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes)=Hecaughtalotoffishes.

Thepaperisaboutsomefresh-waterfishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。(此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es)

可数名词分为单数和复数。

名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。

1)单数：如adesk(一张桌子)anolddesk(一张旧书桌)

2)复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式

规则变化

1)一般情况下加-s：如book--books(书)desk--desks(书桌)

2)以s,x,ch,sh结尾加-es：如box--boxes(盒子)bus--buses(公共汽车)

注意：①以th结尾加-s,month--months

②stomach--stomachs

3)以辅音字母+结尾，变y为i再加-es：如city--cities(城市)country--countries(国家)

注意：以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)

4)以f或fe结尾，复数变f或fe为v再加-es：如knife-knives(书),half-halves(一半)

(thief,wife,life,shelf,knife,leaf,self,half,wolf)

注意：①有少数词后直接加s，如roof-roofs(屋顶)

5)以o结尾：

1、辅音字母加o结尾名词的加-es：如tomato-tomatoes(西红杮)

potato-potatoes(土豆)

2、元音字母加o结尾名词的加-s：如piano-pianos(钢琴),zoo-zoos(动物园)photo-photos(照片)kangaroo-kangaroos(袋鼠)　kilo-kilos(千克)

注意zero两种方式都可：zero-zeros或zeroes.

二年级英语学习方法

现在小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。甚至有许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培优，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。

学法的掌握如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明，这就需要家长时常的关注，以及老师偶尔的用一些新的创意来吸引孩子的注意力，只有老师和家长共同联手才会打造出孩子美好的未来!,

二年级英语学习技巧

1.学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。

因为英语是语言，是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了仔细分析起来或许可以找到语法上的解释，但实在不是学习英语的宗旨。婴儿时期我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即使不去分析这样说的原因和道理，一样可以说的很好。

2.学习英语的最好方法：背诵课文。

因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。

成功英语老师推荐《新概念英语3，4册》。可以说几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力。

套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在考试做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决?因为我们根本不知道到底什么才是正确的(听起来可能是句废话)，说明我们对于英语的“正”还很不够，“邪”占优势。如果我们经过了长期的经典课文背诵，长期接受了“正”的刺激，这个时候一旦遇到“邪”，自然会一眼看透，不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。

3.学习英语需要多种形式的神经刺激。

语言学习是没有捷径可寻的，现在社会上很多人将学英语说的很简单，可以速成，在短期内闪电掌握。其实这些都是极为不负责任的说法。真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激。比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。

4.学习英语要善于利用零碎时间。

英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。

英语学习的进步不象数理化，努力一段时间可以马上在分数上立杆见影。英语学习的成效往往在于：无意间发觉自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了;自己想表达的意思可以用更为妥帖的词汇表达了;平时听着仅有催眠效果的英语新闻竟然听懂了大部分……这些“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。那些所谓的“拼命念了一段时间英语，考试成绩马上上去了”的现象，只能说在英语应试方面有暂时的能力提高，时间稍微久一点，就会原形必露：话到口边，还是不知道用什么词汇表达;很常用的词汇却听不懂，不知道中文意思(其实美国人常用的词汇很有限，英英版的朗文字典仅仅用了多个单词就将所有的词汇进行了解释，这其实就说明了很多问题)，听不明白很简单的对话……这就是应试教育的结果。

5.要着意“卖弄”。

新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用，比如email或者会话场合。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。

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