六年级上册英语课件（人教版）

　　成功的课件可以自如的将快速的内容放慢，缓慢的内容放快，小的变大，大的变小。下面是我整理的六年级上册英语课件（人教版），希望对你有帮助。

　　第一课时

　　ALet’slearn&Makeamapandtalk

　　一、教学目标与要求:

　　1．能够听、说、读、写：

　　sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。

　　2．能够听、说、认读短语：near在……附近nextto与……相邻

　　3．能够听、说、认读句型：“Whereisthecinema？”

　　“It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。

　　二、教学重、难点分析

　　1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。

　　2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。

　　三、教学步骤和建议

　　Step1．Preparation

　　教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’师生齐唱。

　　Step2.Presentation

　　1单词呈现

　　(1)“请你猜猜”活动

　　教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNol.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。

　　(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1wanttoposttheletterShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后问：“Whereisthepostofficeinourtown?”让学生根据实际情况回答。

　　(3)同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。

　　（4）整合读五个新单词和句型。

　　2、听音正音

　　教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

　　教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema？”

　　“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。

　　3、Pairwork

　　教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。

　　Step3.Practice

　　1、听音贴图。

　　2、看图快读单词。

　　3、根据板书呈现的地图，利用句型“Whereisthe---？”

　　“It’snexttothe----.”自编对话

　　Step4．Production

　　“小小设计师”活动

　　教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital／…?”由“设计师”来回答问题。

　　Step5.Progress

　　1、做配套相应的练习。

　　2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

　　3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。

　　第二课时

　　ALet’stry&Let’stalk

　　一、教学目标与要求

　　1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

　　2．能够四会掌握句子：“Whereisthemuseumshop？”

　　“It’snearthedoor.”

　　二、教学重、难点

　　本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”

　　三、教学准备：多媒体课件。单词图片

　　四、教学步骤和建议

　　Step1．Preparation

　　1、“寻宝藏”活动。

　　请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。

　　2．Let'stry

　　教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.

　　1.Wherearethey?A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.

　　2.IsGrandpathere?A.Yes,heisB.No,heisn’t

　　Step2.Presentation

　　1、教学Iwanttobuyapostcard.

　　出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：Iwanttobuyapostcard

　　2、教学Iwanttosendittoday

　　买到卡片之后，老师在接着提出Iwanttosendittoday

　　引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。

　　3、带着问题听录音

　　出示两个问题Questions:Whereisthemuseumshop？

　　_________________________________

　　Whereispostoffice?

　　_________________________________________

　　※Let’stalk.

　　WuYifan:Robin,whereisthemuseumshop?Iwanttobuyapostcard.

　　Robin:It’snearthedoor.

　　WuYifan:Thanks.Whereisthepostoffice?Iwanttosendittoday.

　　Robin:Idon’tknow.I’llask.Excuseme,Sir.

　　Man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!

　　Robin:Whereisthepostoffice?

　　Man:It’snexttothemuseum.

　　Robin:Thanks.

　　Step3.Practice

　　1、听音答题

　　Questions:Whereisthemuseumshop？

　　_________________________________

　　Whereispostoffice?

　　_________________________________________

　　2、听音跟读

　　3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

　　4、角色表演，上台展示。

　　Step4．Production

　　Talkabouttheplacesinyourvillage.

　　Istherea…?

　　Whereisit?

　　It’snearexttobehind…

　　Step5.Progress

　　1、做配套相应的练习。

　　2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

　　3、Homework:学生熟读对话并背诵重点句型。

　　第三课时

　　BLet’slearn&Beatourguide

　　一、教学目标与要求

　　2．能够听、说、读、写短语：crossing,turnleft，turnright，gostraight。

　　3．能够听、说、认读句型：“WhereistheItalianrestaurant?”并能进行回答。

　　二、教学重、难点分析

　　1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing，turnleft,turnright,gostraight.

　　2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

　　三、教学准备：多媒体课件。单词图片

　　四、教学步骤和建议

　　Step1．Preparation

　　热身(Warm-up)

　　教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

　　Step2.Presentation

　　1．单词呈现

　　(1)教师伸出两只手介绍说：“Thisismylefthandandthisismyrighthand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“Aisontheleft．Bisontheright．”然后提问一学生：“WhereisA／B?”引导学生回答：“…isontheleft／right．

　　(2)教师给自己发指令并做动作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．

　　（3）图片教学crossing

　　2、听音正音

　　教师放B部分Let'slearn的录音，学生跟读

　　3、合作学习

　　学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。

　　2．Step3.Practice

　　1、listenanddo,师说指令，生快速做动作，如turnleft

　　2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。

　　Step4．Production

　　Beatourguide

　　ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,Canyouhelpher?

　　Step5.Progress

　　1、做配套相应的练习。

　　2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

　　3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词

　　※Let’stry

　　WuYifaniscallingMike.Listenandtickorcross.

　　1.()Theywanttogotothebookstore.

　　2.()Thecinemaisnexttothebookstore.

　　※Let’stalk.

　　Mike:Whataninterestingfilm!

　　WuYifan:Yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.

　　Mike:Yum!Ilikepizza!Whereistherestaurant?

　　WuYifan:It’snexttotheparkonDongfangStreet.

　　Mike:Howcanwegetthere?

　　Robin:Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.

　　Mike:OK.Let’sgo!

　　Question:HowcanWuYifanandMikegettotherestaurant?

　　※Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?------Ilike……

　　------Howcanwegettothe……？------Turnleft/rightat……