2017年仁爱版七年级上册英语教案

　　仁爱版七年级上册英语教案作为英语教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。下面是我为大家精心整理的仁爱版七年级上册英语教案，仅供参考。

　　七年级上册英语教案

　　TeachingPlan

　　Backgroundinformation(背景知识):

　　Students:52MiddleSchoolstudents

　　Lessonduration:45mins

　　Teachingcontents(教学内容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

　　Teachingaims(教学目标):

　　1.Learnsomenewwords:

　　(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:

　　nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

　　(2)Learnsomeothernewwords:

　　guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

　　2.Learnsomeusefulsentences:

　　(1)I/You/We/Theyhave

　　(2)She/He/Ithas

　　(3)---Doyouhave

　　---Yes,I/Wedo.No,I/Wedont.

　　(4)---Iknow.

　　---Youreright.

　　3.Learnhowtodescribepeoplesappearances.

　　Teachingfocus(重点)：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

　　Teachingdifficulties(难点)：Theusagesofhaveandhas

　　Teachingprocedures:(教学步骤)

　　Step1Warm-up第一步热身

　　greeting

　　singasong:Headandshoulders.

　　Step2Review第二步复习

　　(1)通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。

　　(出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。)

　　Name:Jane

　　Age:11

　　From:Canada

　　School:BeijingInternationalSchool

　　Class:Nine

　　Grade:Seven

　　Phonenumber:(010)9267-6929

　　(1)T:WhatshernameS1:HernameisJane.

　　T:HowoldissheS2:Sheiseleven.

　　T:WhereisshefromS3:SheisfromCanada.

　　(2)(根据图画导入新内容。)

　　Step3Presentation第三步呈现

　　利用简笔画教授人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。

　　(2)(利用卡片，操练表示人体部位的名词。)

　　T:Letslookatthispicture.WhatsthisS1,please.S1:Eyes.

　　T:Howdoyouspellit,pleaseS1:E-Y-E-S,eyes.

　　(以同样方式操练其他表示人体部位的名词。)

　　T:Nicework,boysandgirls.(教学boyandgirl)

　　(3)通过对比图片学习描写人体头部的形容词(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface)

　　(4)(出示2a的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。)

　　T:OK,nowlookatthesepictures.Letstalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose

　　Ss:Yes.Itsbig.

　　T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,tooSs:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.

　　(以同样方式操练其他四幅图片。)

　　(5)(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合2a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。)

　　①have:S(I/We/You/They)+have

　　②has:S(He/She/It)+has

　　Step4Consolidation第四步巩固

　　1.(小组竞赛。限定时间要求学生书面完成2b。核对答案并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。)

　　2.(接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。)

　　S1:Ihaveasmallnose.

　　S2:Ihavealongface.

　　S3:Ihaveabighead.

　　S4:

　　Step5Practice第五步练习

　　完成1a，1b进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力。

　　Singasong

　　Step6Summary第六步总结

　　Summarizethenewwords.

　　Summarizethegrammar.

　　Summarizetheusefulexpression

　　Step7Homework第七步作业

　　(1)预习SectionB的生词

　　(2)描述一位朋友的外貌。

　　七年级上册英语知识点

　　一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写

　　要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a,e,i,o,u),字母的正确占格及单词间距。

　　二、be动词的用法

　　be动词有三种变形，分别是：am,is,are。记忆口诀：

　　我用am,你用are,is用于他、她、它;单数全都用is，复数全部都用are。

　　七年级英语定语从句辨析

　　[误]Iwon'ttellyouthenameofthepersonwhoteachmeEnglish.

　　[正]Iwon'ttellyouthenameofthepersonwhoteachesmeEnglish.

　　[析]在定语从句中，关系代词作主语时，从它本身看不出其数的形式，这时要由它的先行词决定。这里who应由theperson单数决定，应该用单数谓语动词。又如：Iwhoamastudentwanttofindasparetimejob.这里的who应与I是一致的，所以其谓语动词应该用am。

　　[误]WetalkedaboutthethingsandthepeoplewhowemetduringtheSecondWorldWar.

　　[正]WetalkedaboutthethingsandthepeoplethatwemetduringtheSecondWorldWar.

　　[析]这里的关系代词不要用who，因为其先行词有两个一个是things(物)，而另一个是people(人)，这时既不可用who，又不可用which，因前者只能用于先行词是人的情况下，而后者则用于先行词是物的情况下，所以只能用that，因为它的先行词既可以是人又可以是物。

　　[误]Thebook，thatIboughtyesterday，wasverygood.

　　[正]Thebook，whichIboughtyesterday，wasverygood.

　　[析]先行词与定语从句被逗号分割开来时，即作为非限制性定语从句。在非限制性定语从句中which，when，who，whom，where，when，whose等都可以和限制性定语从句中的作用一样，而独有that不易用于非限制性定语从句。

　　[误]ThedictionarywhichIlentityesterdayisaveryusefultool.

　　[正]ThedictionarywhichIlentyesterdayisaveryusefultool.

　　[析]关系代词在定语从句中是要起语法作用的，它不是作主语就是作宾语。虽然在作宾语时它的位置由原来的宾语位置移到了句首，但它的作用依然存在，而且在原宾语位置上不能再出现宾语。

　　[误]TheteacherIwanttolearnEnglishfromistheonewhichcomesfromAmerica.

　　[正]TheteacherIwanttolearnEnglishfromistheonewhocomesfromAmerica.

　　[析]theone，anyone，those作代词并且是指某人、物时，其关系代词不能用which应用who。

　　[误]Thisistheroominthattheoldmanlives.

　　[正]Thisistheroominwhichtheoldmanlives.

　　[正]Thisistheroomwhichtheoldmanlivesin.

　　[正]Thisistheroomthattheoldmanlivesin.

　　[析]that不能紧跟在介词后作介词宾语，但如果介词不前置仍放于句尾，则可用that作引导词，而且可以省略。如：Thisistheroomtheoldmanlivesin.

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