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如何在英语教学中指导学生合作

发表时间：2024-07-09 16:33:36 来源：网友投稿

课改实施了这么长时间，我们作为践行者，一直在探索中前进。就拿小组合作来说吧，作为英语学科，该怎样进行才有效呢？经过学习与实践，我认为从以下几方面入手：

1.策划。小组合作学习的内容要有一定的趣味性，可行性和探究性，问题要有一定的开放性。备课时要明确分组活动的目的和要求，精心策划分组活动的形式、内容、时间等，准备分组活动的工具材料。课前对不同的学习小组布置小组合作学习的任务。

2.实施。小组合作学习的过程:个体独立思考——小组合作学习——全班统一交流。也就是说对于新的知识，新的信息，每个成员应该先独立思考，在独立思考中发展思维的深刻性和独创性。然后对子合作学习，每个人将自己独立思考的过程和结果进行交流，接着在小组内交流讨论。各小组将本组的信息归纳、总结由小组发言人向全班汇报，最后在老师的指导下进行交流、评价。

学生小组合作学习时，作为教师，我们不是局外人，也不是旁观者，而应该是学生合作学习的指导者和促进者，有时还是共同学习的参与者。在开展合作学习之前，首先要对学生进行必要的知识辅导和技能训练；其次在合作学习过程中，我们更要仔细观察各合作小组成员的学习情况，及时发现存在的问题，并采取一定的调控措施。

3.评价。进行小组合作学习评价要把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对合作小组集体的评价与对小组成员的评价捆绑进行，这样既可以鼓励每个学生，又可以使后进生受到关注，避免了“优者更优，差者更差”的现象发生。同时还可以增进学生的合作意识和集体荣誉感。

当然小组合作不是一蹴而就的事情，我们仍需在今后的教学中加以改进，使我们的合作有用、有效，为达到高效教学目的而努力。

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