我学语文课的方法说明文250字

一、兴趣为先：知而好，好而乐。

首先我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、

乐之。先说“知之”

：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象不

佳而迁怒语文。

能如此

方可初尝语文的甘霖。

再说

“好之”

：

日日操习

用心投入

不懈怠

不放弃不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文。能如此方可欣赏语文的漫天红

霞。后说“乐之”

：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文。能如此方可进

入语文的神仙洞天。我在平时上课中能感受到哪个学生是真正喜欢语文的。有一位学生和我

说：老师，我觉得语文课上起来是最快的。而事实证明兴趣是最好的老师，她的语文成绩

是几门功课中最好的。在语文教学中，教师应通过启发式教学、导语和悬念的设计，丰富教

学形式和内容等方面去激发学生的学习兴趣，把学生培养成语文学习的“乐之者”

。

二、贵在自主：观千剑，操千曲。

古人云：

“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。

”强调的就有自主学习的重要性。语文学

习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，学生

只能通过自主学习、自主理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。企图靠老师

讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路

不通。因此有意识地培养自己的自学能力，做好自主学习规划，加大自主练习的力度，自

奋其志自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。随着素质教育的不断深入，随着新课

程改革的全面实施，

“反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学

生的独立性、

自主性和创造性”

已成为广大教育工作者的共识。

根据新时代的素质教育要求，

学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌握学习方法，学会如何学习，实现由“学

会”到“会学”的转变，在学习上获得主动、自主和独立。

三、必须多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。

这就要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”

：情感思想要富赡犀利。现实中许多同

学只会做题

从来不注意自己的感性和理智的锻炼，

其情思通常表现出两个缺陷：

一是

“浅”

：

情感

幼稚化

思维平面化

既无深情

又无遐思；

二是

“窄”

：

生活面窄

导致关注的主题窄，

既少阅历又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”

、

“广”

，在读万卷书、行万里

路的同时必得加上一个字：

“写”

。

“写”可以酝酿和升华情感，

“写”可以廓清和锻炼思想。

“思欲丽”

，必多写。

坚持写日记这是许多成功者的良好习惯。至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一

篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收

获。三年里能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此方可谓“笔磨秃”

。而教师对学

生的日记、随笔、作文的批改是一盏指明灯，批语要实事求是，对于优点要毫不吝惜地给予

表扬

这样

才会让学生更有兴趣去写，

但需做到

“宽”

中有

“严”

，

防止

“捧杀”

或

“棒杀”

。

四、坚持多读：破三春，汇九流。

在初中三年中，要下定决心广泛而深入地阅读，这就叫“勘破三春”

。阅读时要涵盖古

今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”

。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读

特读。尤需要注意的是：不要只读文学作品，只读中国作家。教师应该改革阅读教学，培养良好的

阅读兴趣和正确的归因心理；因势利导，培养学生的阅读热情和持久动力；创设条件，指导

学生大量读书。平日里我会在课余给学生讲讲我看的书的主要内容，有兴趣的同学都会问

我借着去看我想，这也是一种最直接的途径。

五、强化积累：有诗书，有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）应该是什么呢？当然是前

贤今人的成功之作。通过长期的艰苦积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”

，形成“兴奋

灶”

，这就是我们所追求的“腹有诗书”

。

运用这些“范式”

，模仿着“说”

，模仿着“写”

，先求其“形似”

，后求其“神似”

，最后

求其超越。

这样

就很容易有学习的充实感、

成就感、

条理感

就不会再感到语文学习空泛、

无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”

。有时候作文课上，我会让学生提前选好

一篇自己觉得好的文章，

然后和同桌的交换，

互相赞扬和批评，

对方觉得好在哪，

不好在哪

和你的品位有何不同，学习还是摒弃，让他们自主思考。

六、重看感悟：思千载，想万物。

经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一

步学好语文的利器。这种想的习惯，是平日里教者有意识地指引学生们仔细观察的成果，而

非一朝一夕可得，可谓“养兵千日，用兵一时”

，便是这道理。