如何正确发英语音标

　　对于大多数学习英语的人来说音标都是一个难点，那么你知道如何发英语音标吗?下面是我为你整理的英语音标的正确发音方法，希望大家喜欢!

　　英语音标的正确发音方法　　元音音素：

　　1/i:/【衣发长点】

　　2/I/【衣急促地发声】

　　3/e/【同英语不客气的说A，急促】

　　4//【按】

　　5/ə:/【儿发长音】

　　6/ə/【儿发短音】

　　7//【阿嘴巴微张】

　　8/a:/【啊嘴巴长到最大】

　　9/כ/【哦急促】

　　10/כ:/【哦声音拖长】

　　11/u/【乌急促】

　　12/u:/【乌声音拖长】

　　13/ei/【有点像答应人的诶的声音】

　　14/ai/【唉】

　　15/כI/【哦-喂连着读】

　　16/əu/【偶】

　　17/au/【傲】

　　18/Iə/【成都人说哪儿】

　　19/εə/【哎-饿连着读】

　　20【乌-饿连着读】

　　辅音音素：

　　21/p/【普轻音】

　　22/b/【不浊音】

　　23/t/【特轻音】

　　24/d/【得浊音】

　　25/k/【克轻音】

　　26/g/【各浊音】

　　27/f/【福轻音】

　　28/v/【呜，下牙稍微挨着下唇】

　　29/s/【丝像蛇吐芯子的声音轻音】

　　30/z/【就是/s/的浊音】

　　31//【嘶】//【日】

　　32//【西不要把ī给发出来，轻音】

　　33/з/【衣不要把ī给发出来，浊音】

　　34/h/【喝不要把ē给发出来，轻音】

　　35/r/【日卷舌】

　　36/t/【七】/dз/【急】

　　37/tr/【缺】

　　38/dr/【觉】

　　39/ts/【特次连着读像是浇灭火的声音】

　　40/dz/【嗞，电流声】

　　41/m/【浊音】

　　42/n/【浊音】

　　43/ŋ/【浊音急促】

　　44/l/【放在音标结尾发呢，浊音】

　　45/w/【唔】

　　46/j/【咦像是有点惊讶】

　　47/uə/【屋儿】

　　英语音标的发音技巧　　一、连读

　　1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：

　　如：

　　(1)Idli(kea)notherbow(lo)frice.这里like/laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读;

　　(2)WehaveanEnglishfriend.这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

　　举例：Im~an~Englishboy.It~is~an~oldbook.Letmehave~alook~at~it.

　　MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.Icalled~youhalf~an~hour~ago.

　　Put~it~on,please.Not~at~all.Pleasepick~it~up.

　　注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。

　　2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读

　　whatwil(lhe)[wili]do?Ha(she)doneitbefore?Mus(the)[ti]go?

　　Canhedoit?Shouldhe.?

　　Tellhimtoaskher.Lea(vehim)[vim].Forhim(连读这个词，会发现和forum很相似)

　　3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。

　　如：Theylookedforithereandthere.这个句子也有两处连读：前一处是forit合读为/frit/，后一处是hereand合读为/hirnd/。举例：Theyremyfather~andmother.Ilookedfor~ithere~andthere.There~isafootballunder~it.There~aresomebooksonthedesk.Here~isaletterforyou.Here~arefour~eggs.Butwhere~ismycup?Where~areyourbrother~andsister?

　　注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.(nearer与and不可连读)

　　4、辅音+半元音型连读

　　英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

　　举例：Thank~you.Nicetomeet~you.Did~yougettherelate~again?Would~youlike~acup~oftea?Could~youhelpme,please?

　　5、元音+元音型连读

　　如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自但是不间断地连读到一起。

　　举例：I~amChinese.He~isveryfriendlytome.Shewantstostudy~English.How~andwhydidyoucomehere?Shecantcarry~it.Itlltakeyouthree~hourstowalkthere.Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

　　6、a&the型连读

　　a&the一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊情况auniversity.

　　7、注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。

　　如：Ihopeit\'llgetalittlewarmer.这个句子中的hopeit就不连读为/hupit/，因为主句Ihope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

　　举例：Is~ita~hatoracat?(hat与or之间不可以连读)

　　There~is~agoodbookinmydesk.(book与in之间不可以连读)

　　Canyouspeak~EnglishorFrench?(English与or之间不可以连读)

　　Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?(meet与at，eight与or不连读)

　　Sheopenedthedoorandwalked~in.(door与and之间不可以连读)

　　二、失音(不完全爆破)

　　由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：

　　1、发生在单词内部的不完全爆破

　　如：bla(ck)board,foo(t)ball,ke(p)t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

　　2、发生在单词之间的不完全爆破

　　不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

　　①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如abi(g)car等。举例：

　　Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.

　　Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.

　　Wha(t)timedoeshegetupeverymorning

　　Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.

　　Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.

　　②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。举例：

　　Goo(d)morning,Mr.Bell.

　　UncleLisfa(c)toryisqui(te)neartothecinema.

　　Iwen(t)therealonea(t)ninelas(t)night.

　　Doyouknowhisbi(ke)number?-Sorry,Idon(t)know.(Ididn\'(t)sayso.)

　　Theforty-firs(t)lessonisqui(te)difficult.

　　③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失去爆破。如agrea(t)change等。④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。如abi(t)moreexpensive等。

　　3、失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

　　三、重音

　　1、重音发音技巧

　　每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如purpose,正常音标为，而实际发音为;banana,其中ba与最后音节na发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句：Ididntdoitonpurpose.

　　2、重音的位置

　　一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these(those),why(what,which,wh*，)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a,the等,指代词I,he,she,his,her,your,my等,位置介词in,on,behind等,连词and,but等,助动词do,dose等)。但在句子中如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。

　　3、重音对词义的影响

　　句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如：permit,n通行证，许可证;permit,v，被允许;perfect,adj,完美的，perfect,vt,改善，使完美。

　　4、清(浊)辅音对母音发音的影响

　　在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如：eyes&ice，seed&sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。

　　5、can&cant发音区别

　　Icanhelpyou重音放在help上;canthelpyou重音放在cant上，发音依然为can,但随其后的t做稍微停顿。Icanhelpyou，如果把重音放在can上，外国人会误认为不能帮他。

　　6、thirteen&thirty发音区别

　　Thirteen重音在thirteen,thirty重音放在第一个音节上thirty.

　　7、助动词重音

　　当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg.Hehas(重读)donehiswork,为了强调他做;hespoke,为了强调他确实说话了，应该为hedid(重读)speak。

　　四、音的同化

　　音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

　　1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Wouldyou....?

　　2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t]：Cantyou:。。。。?

　　3、辅音与[j]相邻时,被同化为[]：Missyou

　　五、浊化

　　1、[S]后面的清辅音要浊化

　　Discussion：[k]浊化成[g];Stand：[t]浊化成[d];expression_r_r_r：[p]浊化成

　　2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]

　　如：writer，听起来和rider的发音几乎没有区别;letterladder;outof

　　美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

　　六、用词

　　1、及物动词与不及物动词的口语技巧

　　Like&want都是及物动词，在口语中必须连接一个object,例如：在口语中回答Ilike,Idontlike,Iwant,Idontwant,全部为错误表达。应该为Idontlikeit,orIwantthem。

　　2、a&the的使用技巧

　　一般情况不可数名词不加a,eg,hehaslonghair;可数的时候可以加a,eg,ahairisinmycup特指的时候可以加the.另外就是意思的不同，Ilikeadog,我喜欢狗，Ilikedog，我喜欢狗肉，Ieatahamburger我吃了一个汉堡，Ieathamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉;Ieatacake我吃了一个蛋糕，Ieatcake我吃了一点蛋糕。一般情况加a表示整个，不加a表示一块或一部分。如果第一次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西，那么用a,再次提到时或对方事先知道所特指的对象时，用the.如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西，用the,eg,thesun,thewind,theearth,

　　3、regret的用法

　　Regrettodosomething,感到遗憾地干什么事(将要发生的)，regretdoingsomething,很后悔做了某事(已经发生)。

　　4、try的用法

　　Trytodosomething,表示尽力做某事，trydoingsomething,表示尝试一下做某事。

　　5、祈使动词的用法

　　Make，have和get得区别，使某人干某事，make最强硬(迫使)，have其次(要求)，get最弱(祈求着使某人干某事)。

　　6、could&beableto的区别

　　Can(could)和beableto的区别，在过去否定句中，两者相同，Icouldntplayapiano.Iwasntabletoplayapiano,都表示他们表示过去不会弹钢琴。在过去肯定句中，用could表示过去有能力做到，而现在没有能力做到了，beableto表示在特定的时间有能力做到，并不表示现在没有能力做到或者与当前是否有能力无关。Eg.YesterdayIwasabletofindit(正确表达)，YesterdayIcouldfindit(错误表达)。

　　七、断句

　　1.断句的技巧

　　较长的英文句子要按意群断句,可以使表达更清楚、更地道。eg.Mymother_listenstotheradio_intheevening.

　　2.子句的强调

　　有定语从句时，需要断句使句子结构和语义清楚。但是定语从句前后断句的不同会表示不同的意思，eg.Mysister_wholivesinUSA_isadoctor.表示我有一个妹妹，她生活在美国，并且是个医生(表示仅有一个妹妹，后面的结构是并列描述);MysisterwholivesinUSA_isadoctor,表示我在美国的那个妹妹是一个医生(表示有很多妹妹，定语从句特指在美国的那个)

　　八、语调

　　疑问句

　　YesorNo问题，问句最后上扬;Wh*开头的问题，问句最后下降语调;选择问句，问句前面的选项都是上扬，最后一项下降;附加问句的语调，如果问句是个事实或要求对方同意你的观点时，语调是要下降的，eg.Ifyouthinkaladyisbeautiful,youshouldsaytheladyisbeautiful,isntshe?(下降语调);如果完全不知道事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg.Ifyoudontknowwhetherhehascome.Youshouldsaythemenisnthere,isnthe?(上扬)

　　九、节奏

　　节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。很多中国学生要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子大卸八块;要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了不知所云。

　　练习方法：找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。

　　导致我们学不好音标的客观因素　　1、音标变化多

　　就是音标和音标的组合(输入)。学会之后还有重读和弱读区分，爆破音学好之后，有时，还要失去爆破音，这个我真是醉了，相当于，我学好之后，你告诉我，你学的用不着(输出)。

　　2、地域方言影响

　　就是指鼻辅音，m,n等，有些地方的人很难发对这个音。

　　3、语调

　　就是指升、降、平语调。还有就是在一个句子中，对某些单词发重音(升调)，理解的意思也不一样，体会一下，当你讨厌某人时，说ihateyou,把you读的比hate大声和hate比you大声，理解不一样的，要是都是平和的说出来，听者的情绪反应也是不一样的。