人教版4年级下册语文生字表

　　生字教学是小学四年级语文教学的基础，那么要如何学好四年级语文生字呢？我为四年级师生整理了人教版四年级下册语文生字表，希望大家有所收获!

　　人教版四年级下册语文生字表(一)

　　1.螺(lu)谙(ān)

　　2.澜(ln)瑕(xi)翡(fěi)峦(lun)骆(lu)驼(tu)兀(w)绵(min)

　　3.浙(zh)臀(tn)稍(shāo)额()蜿(wān)蜒(yn)

　　4.缎(dun)涧(jin)俯(fǔ)皑(i)蹄(t)溅(jin)延(yn)鞍(ān)

　　5.拮(ji)寐(mi)驰(ch)馈(ku)惑(hu)捎(shāo)

　　6.巷(xing)津(jīn)损(sǔn)晾(ling)签(qiān)耽(dān)(shuǎi)赚(zhun)

　　7.沃(w)呈(chng)惫(bi)堪(kān)杰(ji)捶(chu)

　　9.幼(yu)侦(zhēn)嘲(cho)愚(y)蠢(chǔn)吁(xū)彻(ch)

　　10.祸(hu)乃(nǎi)侵(qīn)蚀(sh)垦(kěn)亩(mǔ)营(yng)扣(ku)

　　11.蝙(biān)蝠(f)蛾()铛(dāng)揭(jiē)碍(i)荧(yng)

　　12.殃(yāng)帚(zhou)腐(fǔ)壤(rǎng)翼(y)略(l)键(jin)鲸(jīng)

　　13.屑(xi)挺(tǐng)拧(nǐng)蘑(m)鬼(guǐ)呻(shēn)吟(yn)宛(wǎn)

　　14.晋(jn)冀(j)絮(x)瞎(xiā)歪(wāi)挪(nu)枕(zhěn)劈(pī)

　　15.卓(zhu)盔(kuī)凯(kǎi)腕(wn)驻(zh)弥(m)胁(xi)

　　16.蔚(wi)弋(y)频(pn)茵(yīn)

　　17.畅(chng)磕(kē)弧(h)翔(xing)权(qun)缤(bīn)袅(niǎo)

　　18.捐(juān)盲(mng)屡(lǚ)眶(kung)遵(zūn)搂(lǒu)

　　19.扰(rǎo)诊(zhěn)撼(hn)蹋(t)限(xin)​

　　20.吕(lǚ)滥(ln)厘(l)刷(shuā)

　　21.檐(yn)饰(sh)冠(gun)捣(dǎo)谐(xi)

　　​22.镶(xiāng)嵌(qin)骏(jn)膘(biāo)垠(yn)爵(ju)悠(yōu)畜(ch)

　　23.蚕(cn)昼(zhu)耘(yn)塞(sāi)箬(ru)笠(l)蓑(suō)

　　24.畔(pn)兜(dōu)穗(su)裹(guǒ)嚼(jio)肺(fi)腑(fǔ)撩(lio)

　　25.违(wi)妄(wng)执(zh)

　　26.邀(yāo)挚(zh)仪(y)咕(gū)痴(chī)锁(suǒ)27.罢(b)徽(huī)聋(lng)哑(yǎ)

　　28.婴(yīng)毅(y)筐(kuāng)怖(b)肿(zhǒng)榨(zh)憋(biē)诱(yu)

　　​29.妻(qī)虱(shī)蔡(ci)睬(cǎi)烫(tng)剂(j)

　　30.臣(chn)婚(hūn)绢(jun)豌(wān)沼(zhǎo)吉(j)祥(xing)

　　31.袖(xi)吩(fēn)恕(sh)押(yā)狠(hěn)肝(gān)挽(wǎn)

　　32.矩(jǔ)捞(lāo)锡(xī)币(b)叉(chā)霉(mi)仇(chu)誓(sh)

　　人教版四年级下册语文生字表(二)

　　1.tnɡtnɡtnluān

　　亭庭潭螺谙

　　2.lnxipānluntilutuluzhnɡwūmin

　　澜　瑕　攀　峦　泰　骆　驼　罗　障　兀　绵

　　3.zhtnɡcnnɡtnshāocāwānynrǔjyun

　　浙　桐簇　浓　臀　稍　额　擦　蜿　蜒　乳　据　源

　　5.wicishǔhuchznɡshǐdhumǎkshāoxinɡbō

　　维财　属　货　驰　赠　驶　德　惑　码　库　捎　橡拨

　　7.zūnwchnɡbikānshnkuǎnlshujihuchupi​

　　尊　沃　呈惫　堪　善　款例　瘦杰喉　捶　配

　　9.yutānzhēnchozhuqǐychǔnfǎnlnōumoxūch

　　幼　滩　侦　嘲　啄企愚　蠢返拦　鸥　帽　吁　彻

　　11.biānfbǔwnbruchēnɡynɡjiēiynɡ​

　　蝙蝠　捕　蛾　蚊　避　锐　铛　蝇　揭　碍　荧

　　13.xuēwishotǐnɡsīshuǎitīqiānɡfnɡɡuǐhnɡǔnhuǐɡun​

　　削　喂　哨　挺斯　甩踢　枪防　鬼　汉滚　毁　惯

　　15.xīshēnɡkǎizhēnɡāyjɡnɡshnɡzhzujinkānɡ​​

　　牺　牲　凯　征阿　姨　济　贡　圣　驻罪　恶　健　康

　　17.jnɡchnɡkēbnshnhxinɡqunbīn​​

　　径　畅磕　绊　瞬　弧　翔　权缤

　　19.rǎoyqūzhěnhntxin​

　　扰　欲　屈　诊　撼　蹋　限

　　21.pnɡshɡunjqiolǜmsǒnɡdǎobānchoximinxīn​

　　棚　饰　冠菊　瞧率　觅　耸　捣　搬　巢　谐　眠　辛

　　23.cnsānɡzhuɡēnɡjsāill​

　　蚕　桑　昼　耕绩　塞鹭　笠

　　25.lbinfnɡwibnɡshuāntuōshxuānswnɡzh​

　　略　辩　奉　违　磅　拴拖　释　宣萨　妄　执

　　27.ɡǎnɡchhɡānɡbɡǒuxihuīhuīlnɡyǎ​

　　港　澈　壶　缸　罢　苟　绣　挥　徽聋哑

　　29.chānɡqīcbǎnɡbiǎnqucicǎichnɡwitnɡjtānɡ​

　　昌妻　刺　绑　扁　鹊　蔡　睬　肠胃　烫剂　汤

　　31.ynqūxibifpiroknɡyāsuǒhěnxīɡānzānɡ​

　　焰　驱　袖　败罚　佩饶　抗　押　锁　狠膝　肝　脏

　　小学四年级语文学习生字的方法

　　一、充分利用多媒体

　　动态变化着的事物特别容易引起孩子的注意。而现实生活中几乎每一位小学生都不约而同地迷住了三维动画。针对学生心理状态采用多媒体识字，是识字的一个好办法。因为有了多媒体的支持，使汉字能够用不同的表现形式出现，使汉字的音、形、义不再脱节。比如学习《口耳目》一课时，可以用动画把汉字从古到今的形体变化演示出来，让学生理解什么叫象形字，加深了学生的理解。用简单的图画代替老师繁杂的讲解，无疑更适合一年级学生的心理特点。

　　变静为动识字，一年级课文内容少，多诗歌韵文，用微机打出，用大屏幕出示。在学生读熟课文后，把要学的字变颜色或者是闪动，引起学生的注意，让学生读，从句到词语，再到字来识字。这样学生对学习字就很感兴趣。

　　二、创设对比情境，在比较中识字

　　研究中，面对形近字、同音字、音近字、多音字，教学时，我注意创设换偏旁、辨字形、析字意、纠错别字、入语境等对比情境，学生通过区别比较体验，找出一些字的异同之处来进行识字，加深印象，提高识字的准确率。如：人、无、午和入、天、牛字的比较。这样比较法识字，可以加深学生对形近字的区别，以防写错别字。

　　三、创设体态情境，在体态表演中识字

　　汉字中有许多会意字，面对善长于形象思维的小学生，在课堂上，我经常创设恰当的动作、表情等体态情境，课堂教学往往能收到意想不到的效果，给学生留下很深的印象。如在教学抱、跑两个生字，我让学生观察老师的动作，说说老师此时在做什么?老师用什么在抱?(提手旁)所以我把这个提手旁先描红。再说说老师用什么跑步?(足字旁)我就把这个足字旁描红。又如让学生用肢体语言来演一演拉、捡、推、拍、挤等动作，用表情来表现哭、笑、惊、呆等表情，在动手实践中认识生字，从而强化了认识，其识记效果怎能不佳?

　　四、创设生活情境，在体验中识字

　　苏霍姆林斯基说：只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情境，里面充满活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合的过程才能变得比较轻松。新教材中安排的常用汉字与我们的生活密切相连，在研究中我创设了既源于生活又高于生活的情境，唤醒学生已有的生活体验和知识经验作为开展教学的丰富资源，让孩子体验到枯燥的方块字跟生活结合起来不仅有趣，更有意义。

　　例如：在教授《在家里》一课时，我将大图片出示在屏幕上，请学生当小主人，给大家介绍自己的家，同时根据学生的介绍随机出示词语沙发、挂钟、电视、茶几等。在教授《操场上》时，利用多媒体技术，将学生在操场上活动的画面展示出来，让同学们说说都有哪些活动，每说出一项，就出示相关的词语，这样的情景再现使枯燥的词语一下有了生命力，学生读得很起劲。

　　五、利用有趣活动提高儿童记忆字形能力