高二英语重点语法有哪些

　　高二英语有哪些重点语法，分为几大类？不清楚的小伙伴看过来，下面由我为你精心准备了“高二英语重点语法有哪些”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

高二英语重点语法有哪些　　高二英语重点语法

　　一、倒装

　　1.在therebe/live/lie句型中用全部倒装:

　　2.在以there,here,now,then+be/come/go+主语的句子中用全部倒装:

　　注：如果主语是代词则不用倒装。

　　3.以off,away,out,in,up,down等副词开头的句子以示强调或为了使情景更生动，句子用全部倒装:

　　注：如果主语是代词则不用倒装。

　　4.only,notuntil所修饰的介词短语、副词或状语从句放在句首时，要部分倒装:

　　注：①主句倒装，从句不倒装。

　　②Only+主语置于句首时，不倒装。

　　5.never,hardly,seldom,scarcely,barely,not,few,little,often,bynomeans,atnotime等放在句首时，要部分倒装:

　　6.在nosooner…than;notonly…butalso;hardly/scarcely…when;句型中，前面的句子要部分倒装:

　　注：notonly…butalso,neither…nor连接两个主语不倒装。

　　7.以so,neither,nor开头的句子，表相同概念的肯定或否定时，要全部倒装:

　　e.g.:

　　IhaveneverbeentoBeijing.Norhashe.

　　Sheisateacher,soamI.

　　8.so/such…that句型中，把so/such修饰的那部分放在句首时，主句要部分倒装:

　　9.as引导的让步状语从句，常把表语、状语置于主首，用倒装:

　　注：如果表语是单数可数名词，该词前一般不加冠词。

　　Childasheis,heknowsalot.

　　10.省略if的虚拟条件句置于句首时，用倒装:

　　11.Such作表语放在句首时，表示强调，用倒装:

　　12.为了保持句子平衡，或使上下文连接更紧，可把介词短语、形容词短语、副词或分词提到主语前，用全部倒装语序:

　　二、过去分词与现在分词

　　1、现在分词和过去分词的构成(形式)

　　现在分词的构成

　　主动语态被动语态

　　一般式doingbeingdone

　　完成式havingdonehavingbeendone

　　过去分词的构成：done

　　2、过去分词的用法

　　过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式。

　　过去分词用法如下：

　　1.作定语和现在分词作定语的用法相同。作定语用的过去分词如果是单词，一般放在名词的前面;如果是过去分词短语，要放在名词的后面。

　　2.作表语

　　3.作宾语补足语

　　4.作状语

　　3、现在分词的用法

　　1.作定语作定语用的分词如果是单词，一般放在名词的前面。如果是分词短语，一般放在名词的后面，它的功用相当于定语从句。

　　2.作表语

　　3.作宾语补足语分词在复合宾语中可作宾语补足语。可带这种复合宾语的动词有：see,watch,hear,feel,find,get,keep等。

　　注1：上述句子也可以变为被动式。如：Steamcanbeseenrisingfromthewetclothes.

　　注2：复合宾语中用现在分词和用不定式意义稍有不同。不定式表示动作发生了，指事物的全过程;分词则表示动作正在进行。

　　Fortuneoftenrewardswithinterestthosethathavepatiencetowaitforher.这是一句英文谚语意思是只要有耐心，总会走好运。

　　高中英语语法：宾语从句

　　1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。

　　2.构成：关联词+简单句

　　3.引导宾语从句的关联词有三类：

　　(1)从属连词that。如：Hetoldusthathefeltill.他对我们说他感到不舒服。Iknowhehasreturned.我知道他已经回来了。注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下，that不能省略。

　　1.EverybodycouldseewhathappenedandthatTomwasfrightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

　　2.Iknownothingabouthimexceptthatheisfromthesouth.(that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)对他我一无所知，只知道他是南方人。

　　3.ThatheeversaidsuchathingIsimplydon’tbelieve.(that从句位于句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。

　　4.Wedecided,inviewofhisspecialcircumstances,thatwewouldadmithimforaprobationaryperiod.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。

　　(1)介词宾语从句宾语从句也可用作介词的宾语。如：Hewasdeeplydispleasedbywhathadoccurredthatday.他对那天发生的事感到很不快。Iwalkedovertowhereshesat.我走向她坐的地方。Iamcuriousastowhathewillsay.我很想知道他要说什么。Yoursuccesswilllargelydependuponwhatyoudoandhowyoudoit.你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。有时介词可以省略。如：Idon’tcare(for)whomarrieshim.我不管谁跟他结婚。Becareful(asto)howyoudothat.你要注意做这件事的方式。

　　(2)从属连词if/whether。如：Idoubtwhetherhewillsucceed.我怀疑他是否会成功。Idon’tknowifyoucanhelpme.我不知道你能否帮助我。

　　(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。如：Whoorwhathewas,Martinneverlearned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。Iwonderwhathe’swritingtomeabout.我不知道他要给我写信说什么事。I’lltellyouwhyIaskedyoutocome.我会告诉你我为什么要你来。Youmaydowhatyouwill.你可做任何你想做的事。

　　拓展阅读：高中生如何学好语法　　高中语法如何学

　　1、“望文生义”学语法

　　“望文生义”学语法,也许让人听起来不可思议。“望文生义”的含义是“不了解某一词句的确切涵义,光从字面上去牵强附会,做出不确切的解释”。“望文生义”的意思是贬义的,怎么可以这样学语法呢?其实,在英语中,许多语法的名称,本身就已经解释了这个语法的性质、含义和用途。“望文生义”能够真真切切地帮助我们理解了英语中“浩如烟海、枯燥无味、难以记忆”的语法术语。

　　比如说代词的分类分为人称代词和物主代词。人称代词分为主格和宾格;物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。如果一个一个去定义英语中的代词分类,定会令人觉得枯燥无味,通过“望文生义”来理解和记忆,既可以记住语法术语的名称,又可以记住术语的用法和性质。人称代词就是起到替代人称作用的词;人称代词作主语就是主格,作宾语就是宾格;人称代词相当与一个形容词的功能就是形容词性物主代词,相当与一个名词的功能就是名词性物主代词。

　　对于高中生来说“从句”一直是语法学习中最令人头痛的一个语法点,更别说“从句”的那么多分类的定义和用法了。其实在学习“从句”时,学生只需要“望文生义”就可以很轻松的掌握从句的分类和用法了。“宾语从句”从字面意思上看,是由“宾语”(就是放在动词或者介词之后的名词)和“从句”(就是一个句子,有自己的主语和谓语)两个部分组成,整个从句做宾语的,就叫宾语从句;整个从句做主语的就叫“主语从句”;整个从句做表语的就叫“表语从句”。高一学生就能很轻松地推出什么是“名词从句”(名词可以做主语、宾语、表语,与之对应的就是主语从句、宾语从句、表语从句,外加一个表示“同位”关系的“同位语从句”)。学生通过“望文生义”的方法,可以快速简单地推出一些没有学过的语法术语。也给老师表扬学生聪明的机会,从而增强学生们学习英语语法的自信心,克服学习语法的恐惧感。

　　语法教学过程中,推敲琢磨,发现能用此法的术语还不少呢!整个从句做状语就叫“状语从句”。表示时间的状语从句,就叫“时间状语从句”,以此类推,就可以推出“条件状语从句”、“地点状语从句”、“让步状语从句”(即表示退一步关系的状语从句就叫让步状语从句)、“原因状语从句”、“伴随状语从句”、“结果状语从句”和“方式状语从句”。通过这种方法即可以减少语法讲解的时间,又可以增强学生的理解力,同时激发学生学习英语的兴趣和成就感,只要你有心,这样的例子不胜枚举。在教学过程中,“望文生义”的方法,真正让学生对语法不但不恐惧,甚至会喜欢上语法呢!

　　2“歌谣”学语法

　　在高中英语语法教学中“非谓语动词”是教学的一个难点和重点,尤其分词可以做哪些状语,学生掌握的最不好。我运用“奇思妙想”的方法编“歌谣”进行教学,收效还挺不错的。我利用谐音记忆,把分词做状语的用法,总结为“调屎愿让半结方”也就是“条时原让伴结方”的谐音,条(条件状语)时(时间状语)原(原因状语)让(让步状语)伴(伴随状语)结(结果状语)方(方式状语),我为了让学生记忆深刻,就开玩笑地向学生解释“搅屎巴巴都愿意给你们一半,作为一种结果方式”,在学生露出“呲牙咧嘴”的表情时,也非常清晰的记住了这句“调屎愿让半结方”,也就是“条时原让伴结方”的谐音。即分词可以做条件状语、时间状语、原因状语、让步状语、伴随状语、结果状语、方式状语。

　　英语学习技巧

　　(1)熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文，说明文。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等;多做定时练习。

　　(2)快速阅读，整体理解，积累词汇。;提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。

　　(3)阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。要了解作者的写作思维和写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。做题目时应该“对题寻源”，减少盲目性。考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得多了，考试时就会得心应手。