英语单词为什么这么难背

英语单词记忆方法众多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。

1、词根词缀记忆法

顾名思义通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。

词根有两种一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。

另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。如：单词mirror（镜子）与mirage（海市蜃楼），这里的mir这个词根相当于marvelloussurprising，是奇异的，惊奇的的意思。

所以：mirror[mir惊奇，-or表示物；令人惊奇之物，最初人们对镜子能映出自己的身影感到惊奇。]

mirage[mir惊奇，-age名词词尾；令人惊奇的景色。]

通过词根这个媒介使单词个体间有了一定关系，便于记忆。

词缀包括前缀和后缀，词缀记忆法主要用于记忆派生词，即在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。

例如：postscript这个词，post-为前缀，……之后之意，而script是文字材料之意。文字材料之后，不就是补充文字（附件）吗？

又如booklet这个词，-let是后缀，为小的意思，很显然，booklet就是小册子的意思。

通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣，至于常见的词根、词缀，此不赘述，教师在教学过程中应给予补充。

2、音形义记忆法

音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

①音近词与形近词

音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。

②同形异义词与同音异义词

同形异义词指拼写相同而词义不同的词，如bat（球拍）与bat（蝙蝠）词形相同，词义不同。又如：lead[li:d]（领导）和lead[led]（铅）词形相同，词义不同，发音也不同。

同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear（熊）与bear（忍受）拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat（肉）与meet（相会）拼写不同，发音相同，词义不同。

③同义词与反义词

同义词指词义相同或相近的词，如glad（高兴的）与pleased（喜悦的）

反义词指词义相反或相对的词，如raw（生的）与ripe（熟的）

④回文词、混成词与变形词

回文词是正读反读均可的词，回文词有两种，一种是反读的词与原词相同，如level，deed，civic，madam等，另一种是逆反的词与原词不同，生成新词，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（钢笔尖），time（时间）-emit（散发），meet（相见）-teem（充满），deer（亲爱的）-reed（芦苇）等。

混成词又称拼缀词，由两个词合并构成的词，如smoke（烟）+fog（雾）=smog（烟雾），

communications（通信）+satellite（卫星）=comsat（通讯卫星）

medical（医疗的）+care（照管）=medicare（医疗保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等

变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirtyroom（脏屋子）-dormitory（宿舍），womanHitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖货车的马）-orchestra（管弦乐队）等。

⑤拟声词与音译词

拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词，例如，bomb（炸弹；轰炸）[拟炸弹爆炸声]，crack（发出爆裂声）[拟爆裂声]，grumble（咕哝，抱怨）[拟咕哝声，嘟囔声]，mutter（轻声低语，吞吞吐吐的说）[拟低语声]，roar（吼叫，咆哮）之所以野兽吼声]，owl（猫头鹰）[拟猫头鹰叫声]等。

音译词是根据译音转变而成的词，大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词，它有英文音译成中文，中文译成英文，读音偶合三种情况。

例：英文译成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙发）

中文译成英文：fee（费），kowtow（叩头，磕头），litchi（荔枝），typhoon（台风）

中英文读音偶合：scan（细看），tow（拖），loot（掳掠），bandage（绷带）

根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型，这里不一一枚举。要求教师在授课过程中引导学生观察、对比，培养兴趣，从读音、词形、词义入手，归纳，总结分块记忆词汇。

3、谐趣记忆法

谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。

如：morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想，没有玫瑰的情人节怎能不忧伤郁闷？

ponderous（笨重的），听发音，叫做胖得要死，想一下，胖的要死，能不笨重吗？

又如：记忆engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一组词，我们可以这样诙谐地理解：

拓荒者（pioneer）蔑视（sneer）权贵（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）为工程师（engineer）掌舵（steer）。再如记忆Nepal（尼泊尔）这个词，一个比较浪漫又诙谐的方法是记忆下面这个句子中每个词的首字母：NeverEverPartAsLovers.（恋人永不分离）

4、感观记忆法

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

例：许多品牌电池的外包装上有（battery电池）字样，许多洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样，自动取款机上的ATM（AutomatedTellerMachine自动取款机）字样，某些药品包装盒上的OTC（OvertheCounter非处方药）字样等。

教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。

5、分类记忆法

分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。

例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography（传记），essay（杂文），reportage（报告文学），memoirs（回忆录），travels（游记），prose（散文），fiction（小说总称）等。

英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有谚语记忆法，歌诀记忆法，卡片记忆法等等。我们应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系，并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问，多积累，多回顾，多探索，把握规律，就一定可以走出死记硬背的泥沼。