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多元智能理论在英语教学中的应用

发表时间：2024-07-10 09:54:11 来源：网友投稿

多元智能理论在英语教学中的应用可以展开联想，方便教学。

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。传统上学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。

例如在教授“Goldilocksandthethreebears”单元时，教师可以综合运用多种能力培养学生的智能。对短语“abeautifulhouse”教师可以要求学生对“beautiful”展开联想说出想到诸如“flower”“clean”的英语单词，必要时可以借助画图进行表达，以此锻炼学生的语言文字能力和自然观察能力。

多元智能理论对英语教学很有帮助。

英语是一门具有极高的实用价值的课程，可以丰富教学形式，培养多元智能，多元智能理论指出了人所具备的八种智能：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、音乐旋律智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然观察智能。通过让学生进行英语表达展示，提高学生的语言文字智能。

还可以提升教师素养，开展综合教学，根据加德纳的多元智能理论，学生具有水平不同的八种智能，多元化的智能水平来自不同体系和能力的锻炼，教师在教学中需要注重学生各种智能的异同，进行多元化的教学。

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