为什么中学语文课程每一段时期都会更改课文呢

语文作为一门重要的基础学科，它的改革关系着中华民族的前途和命运，关系着社会

主义现代化的建设，关系着年青一代的健康成长。中学语文新课程的改革是势所必然的，然

而新课程改革的现状不容乐观，也存在不少的问题，值得我们每一个人的重视和关注。

关键词：中学语文新课程改革

在知识经济的时代，一个国家的教育水平影响着其综合国力。近几年世界许多国家

都纷纷进行教育改革，我国也把新课程改革作为教育界的重头戏在上演着。作为基础教育的

重要学科——中学语文，它的改革有着举足轻重的作用。因此中学语文新课程的改革是一

个倍受关注的焦点。

一、中学语文新课程改革的必然性

21世纪是一个知识经济的时代。语文教育必须面向21世纪培养符合现代化建设的

人才。这必然要求在语文教学的过程中，教师不仅仅是传授知识，还要对学生进行人文精神

的熏陶培养学生的语文素养。这也必然要求有相配套的语文新课程，否则只能够是纸上谈

兵.

但是在我国传统的语文教育中，教课本是语文教学的惟一，教师在教学中不是

用教材教而是教教材，忽视了对学生进行人文熏陶。这样造成语文课堂是“一言堂”，教

师进行填鸭式的教学，把每一篇文章，每一个知识点都细说慢讲地灌输给学生。这样降低了

学生的学习效率，使学生丧失了对语文学习的兴趣。

为了跟上时代的步伐，扭转以课本作为语文教学的惟一的局面，以适应知识的飞

速增长我们必然要进行语文新课程的改革。为了更好地实施语文新课程改革，我国于2001

年6月颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》。此后《全日制义务教育语文课程标准（实

验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》相应地于2001年7月和2003年4月公布，这

标志着我国中小学语文课程改革的正式启动。

二、中学语文新课程改革的现状和问题

中学语文新课程的改革是势所必然的，有很多的优越性，但是在具体的实践中并没有

充分体现出来，甚至出现了不少的负面效果。长期以来中学教学一直存在“教无压力，学

无动力”和应试教育的现象，一定意义上影响和制约了中学课堂教学质量的提高和培养目标

的实现。为此我国教育部推出了新课程标准，并实施了一系列课程改革，那么中学语文

新课程改革的现状是怎样呢？这些现实状况又反映了哪些问题呢？带着这些疑问，笔者对吴

川市覃巴中学进行了调查研究，以期通过该校的实践探索，分析课程改革的现状和问题。

（一）、从教材内容

中学语文新课程的内容更丰富。新课程增加了阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名

著导读等内容。它更贴近学生的生活，关注到了学习的三个维度——知识与能力、过程和方

法、情感态度与价值观，贯彻了“一切为了学生的发展”的课程变革理念。首先在阅读鉴赏方面，其内容涉及古今中外的文学作品，要求学生在学习中了解

诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及重要表现手法，更注重学生的审美体验、

陶冶性情和涵养心灵。这样让学生在阅读鉴赏的同时进行知识的梳理探究，可以更好地贯彻

语文教学中工具性与人文性统一的教学理念。

其次在表达与交流方面。新课程增加了口语交际，要求教师引导学生进行多角

度观察生活、丰富生活经历和情感体验。通过教学活动，学生可以增强交往能力、学会倾听、

学会尊重他人。这样有利于培养学生的语文素养。

（二）、从学生、家长和教师的态度来看