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OBJECTIFS

Lesobjectifsdeformationvisentdirectementl'atteintedesdouzecompétencesprésentéesdansledocument:Laformationàl'enseignement(MEQ,2001)entenantcomptedel'ensembledeleurscomposantesetselonlesniveauxdemaîtriseattendusenvuedel'obtentiondubrevetd'enseignementdécernéparleministèredel'Éducation,duLoisiretduSport

Permettreàl'étudianteouàl'étudiant:

d'agirentantqueprofessionnelleouprofessionnelhéritier,critiqueetinterprèted'objetsdesavoiroudeculturedansl'exercicedesesfonctions;

decommuniquerclairementetcorrectementdanslalangued'enseignement,àl'oraletàl'écrit,danslesdiverscontextesliésàlaprofession;

deconcevoirdessituationsd'enseignement-apprentissagepourlescontenusàfaireapprendre,etce,enfonctiondesélèvesconcernésetdudéveloppementdescompétencesviséesdansleprogrammedeformation;

depiloterdessituationsd'enseignement-apprentissagepourlescontenusàfaireapprendre,etce,enfonctiondesélèvesconcernésetdudéveloppementdescompétencesviséesdansleprogrammedeformation;

d'évaluerlaprogressiondesapprentissagesetledegréd'acquisitiondescompétencesdesélèvespourlescontenusàfaireapprendre;

deplanifier,organiseretsuperviserlemodedefonctionnementdugroupe-classeenvuedefavoriserl'apprentissageetlasocialisationdesélèves;

d'adaptersesinterventionsauxbesoinsetauxcaractéristiquesdesélèvesprésentantdesdifficultésd'apprentissage,d'adaptationouunhandicap;

d'intégrerlestechnologiesdel'informationetdelacommunicationauxfinsdepréparationetdepilotaged'activitésd'enseignement-apprentissage,degestiondel'enseignementetdedéveloppementprofessionnel;

decoopéreravecl'équipe-école,lesparents,lesdifférentspartenairessociauxetlesélèvesenvuedel'atteintedesobjectifséducatifsdel'école;

detravaillerdeconcertaveclesmembresdel'équipepédagogiqueàlaréalisationdestâchespermettantledéveloppementetl'évaluationdescompétencesviséesdansleprogrammedeformation,etce,enfonctiondesélèvesconcernés;

des'engagerdansunedémarcheindividuelleetcollectivededéveloppementprofessionnel;

d'agirdefaçonéthiqueetresponsabledansl'exercicedesesfonctions.

LapédagogieduCEL:

apprendreàsonrythmejusqu'àunesolidemaîtrisedelalangue

Parcoursdeformationpersonnaliséaxésurunepédagogiebaséesurl’apprenant,laméthodeduCELsuitl’échellederéférencedescompétenceslinguistiquesduConseildel’Europe.

Nosformationsreposentsurunepédagogiequiamèneprogressivementàunemaîtrisedeplusenplussolidedelalangue.Cetteprogressionestbaséesurdesmisesensituationetrépondàdesbesoinsindividuels.L'accentestmissurlaproductionorale.

Lebutdenosformationsestd'amenerlesstagiairesàunniveauquileurpermettrad’êtreopérationnelsdansunelangueétrangère.

Notreméthoded’enseignementestbaséesur:

lafacilitéd'élocution(cesontlesapprenantsquiparlent)

lagrammaire(leserreurssontcorrigéesenfind'activité)

levocabulaire

laprononciation

l’aspectsocioculturel