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如何提高英语教育质量与教学成绩

发表时间：2024-07-11 01:10:40 来源：网友投稿

（二）精心备好每一节课,提高教学质量.充分备课是上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环.教学实践表明,教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量.就同一教师来说进行公开教学时,教学效果一般都比平时好,原因并非公开教学时,教学能力提高了,而在于教师备课比平时充分得多,进行了认真的筹划和精心的设计.可以说,任何一堂成功的课,无不凝结着教师备课的心血.

1、备课时,教学设计应该以学生为本.教学设计以学生为本,要促进学生全面发展,关注学生个体的差异性.在教学设计活动中注重培养学生的自主学习精神,为学生创造主动参与学习的条件和环境,让学生在课堂上多观察、多思考、多说、多尝试,教师真正的把课堂变成学生学习英语的主阵地,从而确立学生在教学中的主体地位.

2、备课时,使用适合本班学生发展的学习方法.在教学设计中,确定有利于学生发展的学习方法,使教学内容与学生生活结合,以活动为主体,为学生创设适合的情景,使学生能在自主合作、探究等学习方式中有效学习.探索适应小学生个性特点的多样化的学习方式,这样才能做到真正的备好课,做好课堂教学的组织者.

3、备课时,课堂教学活动要目标明确新课程理念下,基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力,学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现.所以我们在英语课堂教学中应广泛采用贴近学生生活的,易于学生参与体验的任务型教学活动.

4、备课时,创设合理情境.英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中,让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中,感觉到学习英语的兴趣.在英语教学中,情景教学法不仅活泼生动,能够营造氛围和意境,激发学生的学习热情,因此英语教学设计必须从交际的情景出发,根据教材内容,创设生动有趣的情景,让学生受到情景的感染,激发学习兴趣和求知欲.

5、课堂教学语言应简明易懂正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分,是培养学生直接用英语思维的一种有效手段.作为一名英语教师,我们应十分重视正确使用课堂用语,在备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备,充分发挥它在英语教学中的积极作用.简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少,学生实践语言时间增多,这样也能节省出更多的教学时间开展其它的教学活动.

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