求法语作文模板，万能句

　Noussommestoujoursoccupés.我总是很忙。

　　Nousnonsoccupécetenfant,parcequesesparentssontabsents有责任

　　?Sedévelopper发展

　　L'inductrieetl'agriculturesedéveloppetrèsvite.工农业发展很快。

　　Tuestlaplusbellefemmedanslemondeentier.你是世上最美的女人。

　　Lavoitureaétéréparéeparlegaragiste.车子被修车工修好了。

　　Jenepeuxpasfaireplusieurschosesàlafois.我不能同时干好几件事。

　　Plusieursétudiantssontvenusvouschercher.几个学生来找过你。

　　?Accompagneqnà…陪某人去某地

　　Jesuistrèsoccupémaintenant,jenepeuxpasvousaccompagnesàlagare.我太忙了，不能陪你们去车站了。

　　Jesuistouchéparcefilm.我被这电影所感动。

　　Jepèsecinquantekilos.我重50公斤。

　　Cefilmestbienvudesjeunes.这电影深受年青人的青睐。

　　Celivreestbienaccueillidupublic.这本书深受大众的欢迎。

　　Lasoiechinoiseestbiendemandéesurmarchéinternational.

　　中国丝绸在国际市场上看好

　　Cettemaisonaétéachetéeparunétranger.这房子已被一个外国人卖了。

　　Cettemaisonaétévendueàunétranger.这房子已被出售给一个外国人。

　　l'autobusparcourtcettedistanceendixheures.

　　公汽行经这距离用10小时。

　　Lecon24

　　semettreàf开始作commenceràf开始作

　　mettreqch放mettre…时间用了…时间

　　fairesigneàqn（de身体部位）向某人示意（招手…）

　　êtrerécervéàqn留给某人的

　　ilad?（devoir）f=êtreoubliedef不得不作某事

　　monterqchv.t.组装搬运v.i.登上

　　accepterqch接受…

　　accepterdef同意作某事

　　Lecon25

　　tenircomptedeqch重视…考虑…

　　endehorsde在…外面

　　fairelescourses买食品fairedesachats采购

　　bavarderavecqn和某人闲聊

　　sepresser急忙

　　prévoirqch预见，准备

　　posséderqch拥有disposerqchoccuper占有

　　oublierqch忘记…oublierdef忘记作某事

　　aideràf有助于aiderqnàf帮助某人作某事

法语写作：dissertation-议论文写作

　L’analysedusujetsefaiten4temps:

　　对于主题的处理可以分4步走：

　　1.Observerlesréférencesdelacitation

　　1.观察引文的参考资料

　　Ilfautd’abordinterrogerlesréférencesdelacitation(sonauteur,sasource,sadate)afindelasituer:quiestl’auteurdelacitation?est-ceunécrivain,uncritique,unauteurquifaitdelacritique?dequelleépoquedatelacitation?àquelcourantdepenséeserattache-t-elle?

　　首先应当考察引文的参考资料(作者、出处、日期)以对其进行定位：谁是这段引文的作者?是一位作家、评论家还是一位普通作者?该引文出自哪个年代?相关的思想流派是什么?

　　2.Analyserlaformedelacitation

　　2.分析引文的形式

　　Onprocèdeàunevéritableexplicationdetexteportantsurlacitation,enseconcentrantsurdeuxaspects:

　　我们从两个方面对引文进行分析：

　　-est-ilprudentoupéremptoire?Est-ceunesimplehypothèse,uneprisedepositionpolémique?Ya-t-ildel’ironie?

　　作者行文是非常谨慎还是较为断然?是一个简单的假设还是颇有争议论战?这当中有讽刺么?

　　-Latournuresyntaxiquedelaphrase,lesarticulationslogiques,lesliensdesubordination,lesrelationslogiquesd’opposition,decause,deconséquence…

　　句子的短语、逻辑词、从属部分的联系、对立部分的逻辑关系、原因、结论……

　　3.Définirlesmots-clés

　　3.定义关键词

　　Onsoulignelesmots-clésdanslacitation,puisonlesdéfinitaubrouillon.Mêmepouruntravailàlamaison,iln'estpasnécessairedeconsulterdictionnairesetencyclopédies:lesmotsemployésdansl’énoncéd’unsujetsontdanslaplupartdescasimmédiatementcompréhensibles.L'important,àcestade,estletravailderéflexionpersonnellesurlestermesfondamentauxdusujet.Ils’agitd’accumulerdumatérielconceptueletlexicalquiseraensuiteréinvestidanslarédactiondudevoir.Onpeutdéfinirlesmots-clésdeplusieursmanières:

　　在引文中将关键词标记出来，然后在稿纸上给出定义。不需要查阅字典或是百科全书：这些词在多半情况下是能够立即被理解的。在这一阶段有关主题的深入的个人思考是重点。积累概念性的和词汇的材料在编写过程中非常有益。我们可以通过以下方式定义关键词：

　　-parpériphrase,

　　通过借代

　　-parinclusiondutermedansunenotionplusgénérale,

　　通过一个更宽泛概念中的术语

　　-parrecherchedesréalisationsconcrètesdelanotion,

　　通过某一概念的具体落实

　　-parlessynonymesetlesantonymes,

　　通过同义词和反义词

　　-parl'étymologie.

　　通过词源学的方法

　　Ensuite,lorsdelarédactiondudevoir,oùdevra-t-ondéfinirlesmots-clésdusujet?S'ilestpossiblededéfinircevocabulaireenquelquesmots,onpeutplacercettemiseaupointdansl'introduction.Silesdéfinitionsdemandentundéveloppementsupérieuràquelqueslignes,onlesplaceraaudébutdudéveloppement,ouàl'endroitoùletermequiposeproblèmeestemployé.Danscertainscas,ladéfinitiond'unmot-clépeutconstituerunepartiedudevoir.

　　接下来，在我们的文章中，我们应该在何处给我主题关键词的定义?如果能够用几个词来定义一个单词，那么我们可以将其放在介绍引入部分。如果这些定义要求用几行字来进行更多的阐述，那么我们可以将其放在正文的开始部分，也就是在提出问题的地方。在一些情况下，一个关键词的解释就能写出一段。

　　4.Reformuler

　　4.重构

　　Autermedecettepremièreétaped’analysedusujet,ilestbondereformulerlacitationafindefixerl’effortdecompréhensionqu’onvientdeproduire.Onpeutsoitlereformulerenunephrase,enutilisantdessynonymesetdenouvellestournuresdephrase;soit—pourunecitationlongueetcomplexe—mettrelacitationsousformed’unschémaquienclarifielesrelationslogiquesetlesimplications.

　　在第一个步骤，即主旨分析完成之时，重构引文以便确认自己的理解工作。我们可以用同义词或新的词组将其整理成一个句子，或者对于一个篇幅较长的复杂的引用，我们可以图标的形式明确其中的逻辑联系和暗示。