小班英语教案《花和树》

小班英语教案《花和树》分类：案例交流.活动目标：1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。3、体会不同色彩带来的美。活动准备：1、自制范例三幅。2、幼儿操作用材料：A组、B组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、溼抹布、作业纸。C组、D组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、溼抹布、作业纸。E组、F组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。3、作业纸设计（事先请幼儿完成树干涂色）。活动过程：以故事汇入，初步感知。小熊一家住在山洞里。春天来了小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。怎么办呢？熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。”第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”第二天，小熊走进春天的树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”谈话中欣赏，交流梳理。小熊没有砍树造房子，他还把这些春天里的树画了下来，我们一起来看看，春天里的树，树叶都有些什么颜色？树爷爷这张画，小熊是怎么画的？请了谁来帮忙？（二拇弟蘸了颜料宝宝）仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的？这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的？（撕好的小纸片图上浆糊）树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗？为什么？树的一家这一张，又请了谁来帮忙？（蜡笔宝宝画了许多点点）你觉得那棵树像爸爸？那棵树像妈妈？那棵树像宝宝？为什么？教师示范画第三幅图画，和幼儿进行书空练习教师用蜡笔边说边示范教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。谁想来试试？请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。明确要求。树真好你瞧——小熊拉着爷爷的手，爷爷拉着老师的手，老师拉着小朋友的手，我们一起走进树林，一起来种树：挖个坑，种上树，浇点水，阳光照一照，风儿吹一吹，一棵，两棵，三棵……种了一大片树林。春天来了我们种的树也发芽了，长叶子了……树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行？浆糊太多行不行？”（不多不少最最好。）树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。”自选材料作画，教师巡回指导。鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。展出“春天的树林”，交流欣赏。

小班英语教案:《ball和doll》教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课型别(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

幼儿园英语教案认识花和树叶教学目标：1、探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。2、了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。3、感受树叶的美。教学准备：在回家的路上欣赏了美丽的树叶，收集各种树叶（形状、大小、颜色不同），柔和的音乐。教学过程：一、初步感受秋天树叶的美丽。教师（播放轻音乐）秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）二、探索树叶的特点。1、观察比较，了解树叶的特点。教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）--请个别幼儿描述树叶的外形特点。教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。2、摸摸树叶，发现正反面的不同。请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。树叶有不同的大小、形状和颜色。请你看一看、摸一摸，叶子的两面有什么不一样？教师小结：颜色比较深，摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。

小班英语教案inthestreet中班英文卡通故事“Dontplayinthestreet一、活动内容：word：pencilpencil--casesciorbookschooltory:Dontplayinthestreet!二、活动目标：1、通过观看形象的卡通故事录影带，培养幼儿学习英语的兴趣。2、观看录影和听教师廛故事时能够理解故事的内容。3、通过故事内容，对孩子进行适当的安全教育。三、活动准备：图片卡、手偶MAX、故事录影带、故事录音带、故事图片卡、书包、。四、活动过程：一）复习字汇：活动一开始，播放歌曲“Schoolisfun,教师背著书包走进教室，相互问好，和幼儿一同表演唱歌曲。歌曲结束教师问：Oh,whatsinmyschoolbag?让幼儿上来抽卡单词卡片。最后抽出手偶MAX，让幼儿和MAX问好。然后师问：OH，MAX。Howareyoutoday?MAX:MMM.......,Imnotwell.师问：WHY？Doyouwanttoknow?(YES)OK,Nowletswatchastory.二、故事“Dontplayinthestreet.1、播放两遍录影。2、利用图片卡讲故事。边讲边将故事卡逐一贴到黑板上，不时停顿一下，用手势和动作鼓励幼儿一起讲故事。如：师：Itsmorning.Timetogoto.......生：......school.3、将故事卡分别发给幼儿，然后再讲一遍故事，幼儿根据故事的内容将自己手中的故事卡贴到黑板上。4、游戏：让幼儿闭上眼睛，将故事卡其中两张或三张调换位置，问：Whatswrong?请幼儿将故事卡放回原来的位置上。5、复述故事：播放故事录影带（没有声音），边看边鼓励幼儿自由复述故事。教师可以和幼儿一起练习故事中的对话。6、师说：LindaandBeytellMAxDontplayinthestreet“，那小朋友们能不能在马路上玩耍呀？（不能）Ok,doyourememberthesongDontplayinthestreet?Letssingthesong,ok?三、播放歌曲：“Dontplayinthestreet。结束。师问：Areyouhaytoday?生：Yes,Imhay.OK，Somuchfortoday,byebye.

小班英语教案《monker》·小班英语活动教案：学习milkTeachingAims（活动目标）：1.newword：milk2.Review：cake3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。TeachingAids（活动准备）：1.cake、milk的图片2.一盒milk的实物模型3.音乐磁带TeachingPro...

小班英语教案：Birthdaybirthday英[ˈbɜ:θdeɪ]美[ˈbɜ:rθdeɪ]n.生日;诞辰;成立纪念日;[例句]Wemustnotfetyourbirthday.我们一定不能忘了你的生日。[其他]复数：birthdays

小班英语教案《teacher》《student》新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样我们在备课、上课时才能有的放矢。

小班英语教案lessonfour这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案设计，一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。教案设计占20分，基础知识站80分。

小班英语教案:myname活动目标：1、理解单词含义，学说新单词。2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。活动准备：1、木偶一个。2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个活动过程：一、复习颜色单词，引出活动。

小班英语教案plane,car写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课,还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学方法　要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）教案书写过程的关键包括以下几个步骤：（一）汇入新课1．温故而知新,提问复习上节内容2．设计新颖活泼,精当概括.3．怎样进行,复习那些内容?4．提问那些学生,需用多少时间等.教案例项（二）讲授新课1．针对不同教学内容,选择不同的教学方法.2．怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?3．教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间.（三）巩固练习1．练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.2．怎样进行,谁上黑板板演?3．需要多少时间?（四）归纳小结1．怎样进行,是教师还是学生归纳?2．需用多少时间?（五）作业安排1．布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性.2．需不需要提示或解释