初学日语，要避免犯哪些错误

1、避免只知道使用普通体，不知道使用敬谦语。许多刚学日语的同学在进行自我介绍时，都会不自觉说こんにちは、私はxxです。这个说法从语法角度没有错误，但过于生硬，日本人基本都不会使用。可以使用自谦说法：こんにちは、私はxxと申します。

2、避免自他动词乱用。许多同学在日语单词的时候，只记它的汉语意思，而不记它是自动词还是他动词，导致在使用时胡乱使用。日语中动作对它而动时要使用他动词，自己动时使用自动词。如下面的用法：X授業が始める。O授業を始める。始める是他动词，前面要用を。

3、避免汉字词乱用。中国和日本有着有悠久的交流历史，日本文字来源于中国，在日语中有很多汉字，这是中国人学习日语的一个优势，但同时很多时候起了误导性作用。在日语中有很多的汉语词，字写的跟汉语一样，但意思却大不一样。但是很多中国的日语学习者，却先入为主，认为一样。如：「手紙」「挨拶」「愛人」这些最简单的就不多说了，「用心」（留神、小心、警惕）、「心中」（殉情）、「信心」（信仰）等词的用法也有很大差距的，希望大家以后使用时一定要注意。特别提醒：千万要注意，爱人在日语中是小三的意思，不要再搞错了哦！要不然会弄出笑话的。4.避免形容词、动词等单词混用。很多同学在用日语的时候，习惯用汉语思维。例如:说昨夜的风很多会不由说昨夜の風が大きい。从汉语汉语意思来说是对的，但在日语中不会这么用，在日语中只会说：昨夜の風が強い。日语中只说风很强，或很弱。同学们在学习形容词的时候要注意形容词的使用，千万不要受汉语思维的影响。

五、拟声拟态词运用不得当。

日语中经常会用拟声拟态词表达声音或状态，但是对于我们日语学习者而言，比起「ワクワク」「はらはら」我们好像更倾向选择「興奮」「緊張」之类的表达方式。虽然并没有错误，但看起来就没有那么地道了。

六、避免受授关系的误用。例如：先生は田中さんに本を一册やった。（くださった)老师给了田中一本书。汉语里我们会以旁观者的立场说：“老师给田中一本书”。但在日语里说话者却习惯现在听话者的角度来讲述，所以在汉语里的“给他人”，在日语里却往往用“くれる”系列的授受表达了。七、避免敬语的乱用。例如在用「れる」「られる」表示对方行为的时候，只要在动词后加「れる」「られる」就可以了，但是很多同学容易与换说法的敬语构成二重敬语。例句：×「ご覧になられましたか」→「ご覧になりましたか」——「ご覧になる」本身就是尊敬语，加上「られる」就成了二重敬语。这样就是错误的使用了。

八、避免不重视声调，无视声调规则，胡乱发音。有些同学在学习日语单词时，不重视语调，随意读。但是日语单词是有声调的，同一个单词，可能有多种语调，意思也可能不一样。当然也有一样的。はし在读①型音是意思是筷子，读②型音是意思是桥。很多同学不重视语调，不正确发音，导致在听听力时听不懂，不能正确理解意思。......