英语的教案模板6篇

英语的教案篇1

初三英语复习资料：助动词

1)协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(auxiliaryverb)。

被协助的动词称作主要动词(mainverb)。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

hedoesn'tlikeenglish.他不喜欢英语。

（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）

2)助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

a.表示时态，例如：

heissinging.他在唱歌。

hehasgotmarried.他已结婚。

b.表示语态，例如：

hewassenttoengland.他被派往英国。

c.构成疑问句，例如：

doyoulikecollegelife?你喜欢大学生活吗？

didyoustudyenglishbeforeyoucamehere?你来这儿之前学过英语吗？

d.与否定副词not合用，构成否定句，例如：

idon'tlikehim.我不喜欢他。

e.加强语气，例如：

docometothepartytomorrowevening.明天晚上一定来参加晚会。

hedidknowthat.他的确知道那件事。

3)最常用的助动词有：be,have,do,shall,will,should,would

助动词一般没有词意，不能单独作谓语动词。

其作用在于帮助构成各种时态、语态、否定、疑问等。

1、助动词be(am,is,are,was,were,being,been)的用法

（1）be后跟现在分词构成进行时态。

whoisplayingtheviolin?谁在拉小提琴？

shewasreadingabookthen.那时她正在读书。

(2)be后跟过去分词构成被动语态。

hewasaskedtodothework.有人要他干这件工作。

youareinvitedtoattendthemeetintg.有人邀请你参加会议。

(3)be后跟不定式作谓语，有如下几种情况：

①表示计划、安排将要发生的事。

whoarewetomeet?我们要见谁呀？

i'mtohavesupperwithjohnthisafternoon.今天下午我要与约翰一起吃晚饭。

②表示指示、命令，否定式表禁止。

youaretoseetheheadmastertoday.今天你必须去见校长。

youarenottoentertheroomwithoutpermission.未经允许你不能进入房间。

③表示义务、责任等，同should。

youaretobebackbefore5.你得在5点钟以前回来。

whatistobedone?该干什么。

④表示可能性，与情态动词may,can同义。

suchbooksaretobefoundinanylibrary.这种书任何图书馆都有。

notasoundwastobeheard.一点声响也没有。

⑤表示后来发生的事，可以用来表示命运或注定

theysaygood-bye,littleknowingthattheywerenevertomeetagain.他们告别了，没想到再也不能相见了。

hewastoregretthedecision.他有一天会后悔做出这一决定的。

⑥用于习语

whereamitogo?我该向何处去？

whatamitodo?我该怎么办？

2、助动词have(has,had,having)的用法

（1）助动词have可以构成完成时或完成进行时

hehasbeenadoctorfor10years.他当医生十年了。

thisistheplaceihavebeenlongingtovisit.这就是我一直渴望参观的地方。

（2）和不定式构成谓语，表示客观上不得不做的事情。

we'vemissedthetrain.we'llhavetowaitforanotherone.我们己经误了火车，我们只能等下一列。

-dowehavetostartwork?我们得立刻工作吗？

-no.wedon'thaveto.不，不必了。

3、do(does,did)的用法

（1）构成疑问句或否定句

howdidyouknowaboutit?你是怎样知道这件事的。

hedoesnotsmoke.他不抽烟。

（2）加强语气。

hedidtellthat.他的确告诉了此事。

docomeandseeus.一定来看我们。

（3）代替前面刚出现的动词，避免重复。

-youlikepopularmusic,don'tyou?你喜欢流行音乐，是吧？

-yes，ido.是的，我喜欢。

hespeaksfrenchasfluentlyasshedoes.他讲法语和她讲的一样流利。

（4）用于倒装句中。

neverdidhepayattentiontomywords.他从不注意我的话。

onlythendidiunderstandtheimportanceofenglish.只是那时，我才了解到英语的重要性。

（5）构成否定的祈使句。

don'tbesocareless.不要那么粗心。

donothesitatetocomeforhelp.只管来求助。

4、shall(should)和will(would)的用法

(1)shall(should)用于第一人称的将来时中，单纯表示来

ishallthinkitover.我要好好考虑一下。

whenshalliseeyouagain?我何时再见到你？

iranguptotellherthatishouldleaveforlondon.我打电话告诉她我要去伦敦。

(2)will用于第二、第三人称的将来时态中，在现代英语中可以用于所有人称

hewillbe30nextmonth.他下月将是30岁。

youwillhaveanenglishtesttomorrow.明天你有英语小测验。

hewantedtoknowwhenyouwouldfinishthewriting.他想知道你何时完成写作。

英语的教案篇2

活动目的：

1、使幼儿在吃点心时不知不觉得学会说：“cookies”。

2、让幼儿在学唱歌曲中初步感知学会说“ilike…”。

活动准备：

饼干若干个牛奶每人一杯，围兜一个。

活动过程：

1、以妈妈的身份引起孩子们的兴趣。

t:todyiamyourmum.

t:oh!mybabyiloveyou.doyouloveme?

t:todymummakesomefoodforyou.

t:oh!lookwhatisthis?(出示一个遮好布的饼干盆)

t:now,let’scount.onetwothreefourfive.(打开布)

t:followmesay“cookies”.(分别以三种不同的语调念cookies)

2、发饼干

t:please,pickupone.youmustsaythankyou.

分发饼干给孩子每人自己拿一块，告诉孩子先不要吃。之后让孩子边拿着饼干边唱歌，唱完后把饼干吃下去。

t:ilikemeans“我喜欢”.followmesayilike.

第二次让幼儿每人拿2个饼干，唱一个歌曲吃一个。

3、发牛奶

t:好像我们还有东西没有吃。啊，是这个。saymilk（每人发给他们一杯牛奶）

t:ilikemilk.

t:please,onemouthmilk,onemouthcookie.

t:oh,it’syum!

4、结束

t:cleanyourmouthaftereating.

英语的教案篇3

一、活动目的：

1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana、等等。

2、学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

3、初步运用“whatsthis?”“itsa/an┉┉”的句型。

二、活动准备：

准备各种水果(图片)、水果头饰、

录音机、磁带

三、活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“happybrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗?

2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

(1)变出水果并提问：

t：whatsthis?

s：itsanapple。

t;verygood!appleappleitsanapple。

(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2)变出橘子并提出问题。

t：whatsthis?

s：itsanorange。

t：readafterme，orangeorange。

(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

t：whatsthis?

s：itsapear。

t：pear，pear，pear。

@_@我是分割线@_@(4)变出香蕉并提问。

t：whatsthis?

s：itsabanana

t：banana，banana

3、出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”

(1)出示草莓并提问

t：whatsthis?

s：是草莓

t：no，no，no，itsstrawberry

(2)出示樱桃并提问

t：whatsthis?

s：是樱桃

t：no，no，no，itsacherry。

(3)playagame(玩游戏--〈大声小声〉)

要求：读的时候不要太大声喧哗。

“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?letsbegin，ok?ok!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boysandgrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

(小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)

4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

“下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。

如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。

英语的教案篇4

lesson2

一.教学内容partalet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教学目标

1.能够正确听，说，朗读“whois…?he/sheis…what’she/shelike?he/sheis…ishe/she…?yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。

3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三.教学重难点

重点:学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“whois…?he/sheis…what’she/shelike?he/sheis…ishe/she…?yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.”等。

四.课前准备

单词卡片录音机，磁带

五.教学过程

step1.warming-up

1.singasong”who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如chineseteacher/mathteacher/englishteacher/artteacher/musicteacher.

t:who’sthisman/woman?

s:he/sheis......

step2.presentation

1.lookandguess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格?

t：guess,what’she/shelike?

s:ishe/shestrict/funny…?

t:yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.

两组示范后教师将卡片交给学生，进行生生对话。

2.展示let’slearn图片，快速让学生说出mr还是miss。

3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。

如：mryoungisourmusicteacher.heisold.

4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

step3consolidation

groupwork:小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。

step4homework

1.copythewordsoflet’slearn.

2.makeadialogueaboutyourteachers.

六.板书设计

unitonewhat’shelike?

partalet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

who’syourartteacher?--mrjones.

isheyoung?--yes,heis.

七.教学反思

英语的教案篇5

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“hellohello”是谁在和小朋友打招呼啊?（mary）

2、出示红苹果what’sthis?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子what’sthis?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（veryverygood）

二、学习新单词。

1、yellow

mary拿出黄香蕉，what’sthis?它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

mary出示蓝气球，what’sthis?它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词.....................

英语的教案篇6

teachingaims(活动目标)：

1.tolearn：milk

2.review：cake

3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。

teachingaids(活动准备)：

1.cake、milk的图片

2.一盒milk的实物模型

3.音乐磁带

teachingste(活动过程)：

1.warmup：

(1)律动歌曲：《butterfly》

(2)dailytalk：

t：what’syourname?

s：i’m××.

t：howdoyoudo!

s：howdoyoudo!.

2.topic：

(1)t：lookatme!教师出示milk的实物模型问：“what’sthis?”

教授“milk”读音。

game：品尝milk

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

(2)game：runandtouch

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。