影响语文成绩的因素

　　阅读答案不精不细

　　高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。这也是语文高考拉分的第一项。高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓精细与否，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。须知抓标记是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的窍门儿。就题干言之则是要找到题眼，即命题者的命题意图或关键所在。就答案言之则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

　　鉴赏缺乏诗情画意

　　我们可以留意一下，高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌，特别是写景类诗歌。这要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。

　　探究不会联系实际

　　探究题分布在实用文阅读部分，即小说阅读或传记阅读(二选一)。一般是8分题。探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不能少。只不过论据要从原文中概括归纳，结论要联系个人或群体人生社会现实。但考生往往探而不究：不能联系原文有效概括，条分缕析列出原因或成因;究而不探则只是就材料中现象谈现象，难以提升核心观点与现实、实践相联系。要知道探究之探重在探讨原因，究则重在深究该如何做、有何启示。探究题也是高考语文拉分项之一。

　　作文观点叠加例子

　　面对现在的新材料作文，我们的考生基本都是作一篇800字的议论文。不管正论还是驳论，关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。为证明自己观点是正确的，我们不得不旁征博引、谈古论今!但每年的高考作文，大量考生运用作文套路、模板，写出那种观点加例子的作文。结果例子一大堆，全是人家说过的，自己的判断、分析少之又少。因此可以毫不夸张地说高考新材料作文：观点+例子=作文失败，观点+例子堆叠=作文彻底失败!这是高考语文通病，也应是最拉分的一项。关于作文我思考的可能最多。如果以后有机会，我愿意再专门跟大家谈，包括如何审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等。因为涉及问题太多，恕我不展开谈了。