3到6岁的孩子应该怎样学英语，大总结

孩子学英语有什么规律吗

爸爸妈妈的困扰

学习英语有段时间了，可孩子就是不肯说，是老师教的有问题还是宝贝自身的原因?

观点

语言学家克拉申(Krashen)研究发现:儿童在习得母语时，要经历大约一年的“听”的过程(沉默期)，才会开口说第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得。学生在接触和理解第二语言的过程中，需要一个吸收和消化的过程(即沉默期)，经过这段时间的内在消化后，才能逐步加快语言学习的进程。这是一个从渐进到飞跃的过程。语言的沉默期不仅因人而异，并和语言环境有着直接的关系。

沉默期不可怕，随着时间推移，它会逐渐消亡

是要先学语言后学知识吗

爸爸妈妈的困扰:

一直学音标学发音，可是想聊天时，好多东西还是不会用英语说。

观点:

学龄前儿童在语言、认知和社会意识方面的发展是同时进行的。孤立地学习英语，语言只能被当作一个空洞的抽象概念来学习，结果只能是学生逐渐丧失语言学习的兴趣。

只有将语言和学科知识融合学习，将学生置身于真实的课堂交际环境中，能够就学科内容感兴趣的其他话题或题目进行交流，才能有效激发学生的学习动机，使语言学习产生良好的实际效果，让英语真正变成一个有意义的交际工具。

儿童母语习得就是语言与认知内容的结合。在这个过程中，认知与人际能力伴随着语言一起发展。儿童第二语言的学习也是如此。

你的孩子能用英语学习吗

爸爸妈妈的困扰:

邻居家孩子英语成绩一直很好，但是到美国后成绩却一落千丈，这是为什么呢?

观点:

美国课堂和中国课堂有较大区别，包括课程内容、授课模式、学习方式、互动方式、评估方式等。孩子要适应国外的学习和生活，不仅需要英语语言能力，更需要建立英语思维，了解语言背后的文化。只有将语言、学科、思维、能力相结合的学习模式，才能帮助孩子在国际化的未来自如地用英语进行学习和工作。

为什么我们苦读出来的都是哑巴英语

爸爸妈妈的困扰:

我们学了这么多年英语依然是“哑巴英语”，怎样能让孩子不再重蹈覆辙9

观点:

哑巴英语”是一种表面现象，深层的原因在于我们的文化、教育思想，以及相应的教育方法等。要改变哑巴英语，首先要改变教育思想，想明白为什么学、学什么以及如何学。

家长和教师可以从最简单的两步做起。首先要让孩子享受“说”的快乐，创建一个轻松愉悦的环境，积极肯定、及时反馈，使孩子充分体验交流的乐趣。其次要给孩子足够“说”的机会，语言是一种交流和沟通的工具，必须有大量的机会进行沟通互动，才能熟练地掌握这门语言。

学英语为什么要在小集体中进行

爸爸妈妈的困扰:

为了孩子学英语，请家教、请外教、爸爸妈妈在家自己也经常教，这样就可以吗?

观点:

一对一学习的短期效果是明显的，作为一种突击学习、难点突破的方式确实可起到一定的效果。可是学习并不是简单的灌输和教授

1.学习能力的提高和知识的积累更多地是在分享和交流中获得的。

2.多人分组讨论、团队协作等方式都是培养孩子未来领导力的良好途径。

不同性格的孩子，应该如何学英语

爸爸妈妈的困扰:

我们家宝贝比较内向、就是不张口......，会不会跟不上其他孩子?我们家宝贝比较外向、调皮......，会不会没法专心听课?

观点:

哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳(HowardGardner)教授在1983年提出多元智能理论已经深入影响到许多国家的教育改革。

1.多元智能分为八种智能:语言、节奏、数理、空间、动觉、自省、交流和自然观察智能。

2.每一个孩子都是独一无二的，有自己的优势智能。

3.个体智能发展的方向和程度受环境和教育的影响以及制约，“分层次教学”特别重要。问题四

为什么要和孩子一起学习

爸爸妈妈的困扰:

孩子学英语可是我又不会，我能做些什么呢?

观点:

儿童更善于模仿大人的行为，而不仅是听大人所说的话。也就是说父母行为的影响力远大于语言，想要孩子爱学习，父母自己首先要爱学习。为了让孩子学好英语，家长不妨和孩子一起学。很多家长认为自己的英文水平差，孩子学习英语帮不上忙，其实可以做他的学习伙伴，一起进步，孩子更有成就感。

1.要求孩子做到的事情，自己要先做到。

2.做孩子坚定的陪伴者，不仅在空间上，更应在态度上。

我该如何与孩子进行有效的沟通?

爸爸妈妈的困扰:

其实就是想关心下孩子的学习，可问话总是不到位，有时候还适得其反。关于学习这件事，到底应该怎样和孩子沟通呢?

观点:

幼儿期的儿童，没有办法理解和表达比较抽象的概念。所以当您问孩子比较具体的问题，比如，苹果是什么样子的?小宝贝可能会用比较笨拙的语言呀呀地描述，红色、圆的、甜甜的等等。但是当您问到“学会什么啦”这样抽象的问题时，孩子就没有办法理解。您可以这样来引导:今天高兴吗?和小朋友一起做了什么样的游戏?能不能回家来做爸爸的小老师，教爸爸怎么做这个事情?当您用适合孩子的方式与孩子交流沟通，您才能更加了解孩子，孩子也会更加信任你。

我该如何正确地激励孩子

爸爸妈妈的困扰:

一直夸孩子“真棒”，好像孩子越来越“麻木”了，没有表现得太高兴，怎么回事吧?

观点:

随着西方教育理论影响的深入，越来越多的家长认识到赞美孩子、鼓励孩子的重要性。但是如果家长过度表扬，事情就走向另外一个极端。自信与自负仅一线之隔，当父母为了增强孩子的自信而总说孩子“做得好!”，自信就会变成有害的自我膨胀。

1.鼓励式教育并不代表完全没有批评和规范，更不是一味地肯定和表扬，而是用心贯和发展的眼光看待孩子。

2.表扬应做到尽量具体明确，重在表扬达成的过程，而非结果。