语文阅读题答题有什么方法和技巧

一、做阅读理解的三个步骤

1

、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中

心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要

把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

2

、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着

这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大

体范围就等于答对该题的一半了。）

3

、复读全文，验证答案。答题完毕时同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保

答案的正确同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述

二、某句话在文中的作用

1

、文首：开篇点题

埋下伏笔（记叙类文章）

总领下文

2

、文中：承上启下

总领下文

总结上文

3

、文末：深化主题（记叙类文章文章）

照应开头（议论文、记叙类文）

三、修辞手法的作用

（

1

）它本身的作用

（

2

）结合句子语境。

1

、比喻、拟人：生动形象

答题格式：答

:

作用是生动形象地写出了

+

对象

+

特性。

2

、排比：有气势、加强语气、一气呵成等

答题格式：答

:

作用是强调了

***

的气势或加强了语气。

3;

设问：引起读者注意和思考

答题格式：答

:

作用是引起读者对

+

对象

+

特性的注意和思考

4

、反问：答

:

作用是强调加强语气等

5

、对比：答

:

作用是强调了„„突出了„„

6

、反复：答

:

作用是强调了„„加强语气

四、句子含义的解答

这样的题目句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时把

它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

五、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：答

:

不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

形容词：答

:

不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：答

:

不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限

制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

六、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答

:

不能。因为：

（

1

）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（

2

）该词与上文是一一对应的关系。

（

3

）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

七、“××”词好在哪里？

答

:

用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合

实际情况具有科学性）。

八、

“××”词能不能删掉？

答

:

①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明

了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。