关于学习语文的乐趣的资料

发表时间：2024-07-12 01:11:52 来源：网友投稿

学习语文的乐趣

大陆已经引进出版台湾的高中国文教科书《国学基本教材》，在部分中学试用。

这套教科书的内容实际上就是“四书”——《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》的选读。

将“四书”的内容重新进行编排分类。如《论语》一书分为“德行类”、“言语类”、“政事类”、“文学类”四大类。而在每一大类又分出若干小标题。如“德行类”下面分“论道德”、“论仁爱”、“论修养”等。“论修养”下面又分出“论好恶“、“论刚毅”等。

举“论刚毅”为例。教材选了《论语》中的三句话，如“子曰：‘三军可夺帅也，匹夫不可夺志也’”、“子曰：‘岁寒，然后知松柏之后凋也。’”等。

最后设置了“问题与讨论”栏目是这样问的：

1.既然说“匹夫不可夺志”，但是，如果一个人在志向执行上有困难，是否仍然要不顾一切地坚持下去呢？

2.试举出历史上三位够当得起“岁寒，然后知松柏之后凋也“的人物。

显然教材不仅在启发学生汲取传统文化中的价值观和精神营养，同时又将它与现代生活结合起来，进一步思索人生所可能面对的各种复杂的境遇，如何看待理想与现实之间的矛盾，把握坚持与变通之间的关系，而不是一味地生吞活剥。

又比如“言行”一节，教材选了《论语》中的“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”等一共六条有关的语录，之后问道：

1．“言不及义，好行小慧”，能否举生活中的一些例子来说明？

2．现代社会讲究“自我推销”，这和孔子要求的“讷言敏行”是否矛盾？

这样的问题引导学生思考如何立身处世、提高自我修养。最可贵的是教材并不回避古今之间的碰撞，而是启发学生以现代的眼光去汲取古典中的精髓，重新理解其价值，而不是将它看成一成不变的东西。

特别的是这些问题，几乎每一个都是开放性的，没有标准答案。

这样开放性的国学教材，只是提供了一个思路，或者说思考的方向，留给我们将来的学习和生活中自己慢慢去“反刍”，去融会贯通，使其内化为自己的人格修养、道德情操，以及价值观和人生观。

我们读这些教材，能增加学习负担吗？从中不难体会学习语文的乐趣。

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