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如何营造开放性的语文课堂

发表时间：2024-07-12 10:02:57 来源：网友投稿

一、打破学生的传统观念由于受传统教育的影响，我们的学生往往在观念上尚未真正把自己当成学习的主人，已经习惯于一种接受性的学习。做为教师在自己转变观念的同时也应该使学生打破传统观念，真正让学生“动”起来。例如：在上课时，学生可以不用举手就可以直接发言，这样接近了教师与学生之间的心理距离，使学生减轻了心理压力，形成了一个良好的发言环境，使学生在课上大胆地想，大胆地说，大胆地“动”起来。

二、两个观念的转变开放性的语文课堂为学生智能发展提供了更广阔的天地，也给我们教师提出了新的课题，我们在探索中不得不面对这样两个观念的转变：首先把课堂还给学生，让语文课堂活起来，即学生主体性张扬和信息的开放会不会影响语文知识的落实？我们应该肯定，并不是所有的学习都是有意义和有价值的。而所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。也就是说学生针对自己语文知识的缺乏，能参与确定对自己有意义的学习目标，参与设定评价体制，能积极发展各种思考策略和学习策略。为了达到这样的目标，我们不能满足于浮于表面的“活”课堂，而以“带给学生充实的精神生活”为根本目的，给学生带来理智的挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，为学生主体性的张扬提供了坚实的基础和方向保证，也促进学生全方位地接受各种有效信息。其次语文学科的博大精深，并兼有知识性、情感性、思想性和艺术性的特点，一旦让课堂呈开放性，对“师道尊严”是不是一个挑战？几千年来，孔子习惯了人们对他的顶礼膜拜，悉听教导，而能否接受学生的各抒己见，求疑质疑？在新形势下，仍有不少教师钻在权威的“牢笼”里，以“灵魂工程师”为护身法宝，维护着所谓的“尊严”。开放性的语文课堂使学生集思广益，个性勃发，创造性火花闪现，也为师生交流提供了更好的氛围。我们不妨静下心来，心平气和地参与他们的探究，并鼓励他们大胆发言，勇于批判，敢于说真话，真正建立起民主、平等、友好、和谐的现代师生观念。总之语文是一门综合性很强的学科，与我们的现实生活紧密相关，因此也是最具生机活力的一门学科。开放性语文教学顺应时代发展的要求，充分展现现代学子的个性风采，为社会交际打下坚实的基础。

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