幼儿园英语活动方案

幼儿园英语活动方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园英语活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园英语活动方案1　　一、活动目标

　　1.学习单词rabbit并能准备发音。

　　2.学会小兔蹦、跳的动作。

　　3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。

　　二、活动准备

　　录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

　　三、活动过程

　　1.导入课题，安定情绪。(做律动)

　　(now,children,pleasedoafterme)

　　handhand,shakeshakeshake;

　　shouldrershouldrer,shakeshakeshake;

　　hiphip,shakeshakeshake

　　2.主体部分

　　师生问好。

　　t:hello,boysandgirls.

　　c:hello,missfu.

　　3.导入新词

　　t:now,listencarefully.

　　ihaveredeyes,ihaveshorttail,

　　ihavelongears,ihavecarrot.whatami?

　　t:canyouguessit?

　　c:小兔

　　t:yes,youareclever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，followmeplease(幼儿集体念)

　　t:现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，wecansay“hello,rabbit”(每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。

　　集体念儿歌并表演。

　　教师出示小兔头饰：now,i’marabbit.icanjump(跳两下)现在大家戴上“rabbit”头饰，followmeplease(边念儿歌边做动做)

　　rabbit,rabbit白又白，

　　rabbit,rabbit跳一跳

　　rabbit,rabbit跑一跑

　　(儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆)

　　活动延伸：故事表演《小兔乖乖》

　　在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演(大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔)

　　结束部分。

　　(听音乐，学小兔跳出活动室)

　　t:rabbit,listentothemusic(教师放音乐)

　　let’sgoout.

　　(教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。

幼儿园英语活动方案2　　活动名称：

　　英语：bigandsmall

　　活动目标：

　　1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。

　　2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

　　3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。

　　活动准备：

　　1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。

　　2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。

　　3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球

　　活动过程：

　　(一)认识活动，学习“big”和“small”。

　　1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?

　　2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。

　　(二)巩固复习“big”和“small”。

　　利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。

　　老师提问：“whatisbig?”“whatissmall?”

　　(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。

　　1、老师说游戏规则：当说“bigbanana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“smallbanana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。

　　2、幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。

　　在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。

　　(四)游戏：拉圈。

　　1、老师讲述游戏规则：当教师说“makeabigcircle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“makeasmallcircle”时，幼儿则拉成一个小圈。

　　2、幼儿根据游戏规则玩游戏。

幼儿园英语活动方案3　　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

　　活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　活动内容：

　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

　　活动准备：

　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.热身运动。

　　教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

　　2.输入单词。

　　a、apple。

　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

　　t:look!what’sthis?

　　c：盒子

　　t:yes.abox

　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　　what’sinthebox?what’sinthebox?

　　doyouknow,doyouknow

　　whowanttotry,letmetry

　　dingdingdong(敲盒子)，letmetry

　　t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

　　t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?

　　c:苹果

　　t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

　　b、orange

　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

　　t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

　　然后拿到幼儿面前：smellit!

　　接着问幼儿：what’sthis?

　　c:橘子

　　t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

　　3.幼儿辨认水果。

　　教师把水果放在桌面。

　　t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

　　接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou.

　　第二种方法：

　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

　　4.摘果游戏。

　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　　t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

　　orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

　　5.品尝水果：

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

　　t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)

　　c:yes

　　t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

　　接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

　　6.唱英文歌“ilikeapple”.

　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

　　appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

　　appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.

　　7.结束。

　　〈1〉复习巩固

　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　　〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.

　　let’ssaygoodbyetotheapple.

　　c:bye-bye,apple!

　　t:saygoodbyetotheorange.

　　c:bye-bye,orange.

　　活动反思：

　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

　　指导教师评点：

　　该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

幼儿园英语活动方案4　　活动目标：

　　1.感受对於节快乐的节日气氛，体验收到礼物的快乐心情。

　　2.能听懂并能基本地说出新单词：bellcandysnowgift.

　　3.继续锻炼吃与说的'能力。

　　活动准备：

　　1.挂有采灯的圣诞树一棵。

　　2.魔术盒一个。

　　3.单词卡片：bellsnowgiftcandy.

　　4.小篮子12个

　　5.实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。

　　6.音乐：《jinglebells》《edelweiss》《wewishyouamerrychristmas》

　　活动过程：

　　一.warmingup:

　　1.放音乐《jinglebells》，教师带领幼儿舞蹈欢快地入场。

　　2.greeting:“goodmorningboysandgirls!nicetomeetyou!howareyoutoday?doyouknowwhatfestivaliscoming?”

　　3.introducingnew:

　　小故事引出单词

　　story:thechristmasiscomingsoon.atthistimethesantaclamswillbringabigbag.therearemanybellcandygiftinit.atthechristmaseve,thesantaclawswilldashingthroughthesnowandjumpintothechimney.heputsthegiftonyourbed.(教师有表情、动作地讲述故事，同时在讲到单词部分时出示单词卡片。)

　　t:“what’sinthebag?”(教师带领幼儿，看着图片说一遍单词。)

　　4.出示魔术盒

　　t:“tonightischristmaseve.thesantaclawsisverybusy.sohegivesoatthegiftstoyoubymisschen.”

　　t:“ok!letmeseewhat’sinthebox.canyouguess?”(教师充满神秘感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么，教师一个个出示实物揭晓答案。)

　　5.发礼物

　　教师揭晓答案后，看哪个幼儿表现得好就把礼物给他。等幼儿得到礼物后把它放到后面的篮子里。

　　6.littlegame:《listenandspeak》

　　让幼儿把身后的篮子放在腿上，仔细听老师说的是哪一个单词，幼儿就从篮子里拿出相应的实物。

　　7.decuratethechristmastree

　　(1)装饰圣诞树时要求幼儿边装备边说单词。(教师示范一次)

　　(2)放音乐《edelweiss》,师幼一起装饰圣诞树，在装饰的过程中教师仔细听幼儿有没有说错，如果有要及时纠正。

　　8.ending:

　　t:thisisamagicchristmastree.wemustsay“merrychristmas”,itwillbeverybeautiful.”(师幼一起说“merrychristmas”，树上的灯就亮起来。)

　　9.放音乐《wewishyouamerrychristmas》师幼围着树一起愉快地结束活动。

幼儿园英语活动方案5　　一、设计意图:

　　此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：rait对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“whatcanyoudo?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。

　　二、活动内容：whatcanyoudo?

　　三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。

　　四、活动目标：

　　1、能听懂句子whatcanyoudo?并能用“ican……”来回答。

　　2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。

　　五、活动过程：

　　(一)呈现主题(resection)

　　t:hello!boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.now,closeyoureyes.

　　1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行：

　　cat：hello，iamacat.

　　butterfly:hello,iamabutterfly.

　　cat：hellobutterfly,whatcanyoudo?

　　butterfly:icanfly.fly,fly,fly,icanfly.hellocat,whatcanyoudo?

　　cat：icanwalk.wlak,walk,walk,icanwalk.

　　2、教师分别扮演rait,dog,fish的角色，教师与幼儿一起对话。

　　(二)练习(practice)

　　1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。

　　t:now,findyourpartnerandpracticethissentence:whatcanyoudo?

　　2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。

　　(三)应用(reduction)

　　playgame:

　　t:now,let’smakeacircleandplayagame.

　　whenishow“rait”,youwillsay:

　　“iamarait”

　　wheniask:whatcanyoudo?youwillsay:

　　“icanjump.jump,jump,jump,icanjump.”

　　doyouunderstand?

　　(四)活动结束

　　let’splaythegameontheplayground.listentothemusic.

　　幼儿跟随教师做动物模仿走出教室。