初级中学英语教师资格证笔试教学设计模板

教学设计模板：

一、分析教材和学生

分析教材：

（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念

（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑

（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起

分析学生

（1）学生原有的知识和技能质量

（2）学生的兴趣和思想状况

（3）学生的学习方法和习惯

（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的dificultpoints）

二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teachingobjectives）

知识目标：

（1）语音

（2）词汇

（3）语法

（4）话题（具体看表格中要求）

技能目标：

（1）听

（2）说

（3）读

（4）写

学习策略：

（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法

（2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略

（3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略

（4）资源策略：采用多方资源的策略

情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度

文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。

在完成设计教案teachingobjects的时候，这五个方向不一定同时出现，

基本分为：

范例一；teachingobjectives

（1）knowledgeandskillobjectivesA. …….B.………

（2）processobjectives

（3）emotionobjectives

范例二：teachingobjectives

（1）knowledgeobjectivesA. …….B.………

（2）skillobjectivesA. …….B.………

（3）emotionobjectives

三、设计教学过程：warmingup－mainpart－summary and homework warmingup(leadin)

目的：

（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题

（2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣

（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。

（4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁

方法：

（1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论

例一：Show students some pictures of sb or about sth：……………………

例二：a.PlaytheJurassicParkVCR,letthestudentshaveintuitiveimpressionsonthe dinosars b.Lead inthe topicofdescribing peopleandobjectsbyillingthe chartbelow

（2）传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问Teacherputsforwardsomequestionsabout…,suchas:

注意事项：

（1）导入要有趣，切忌刻板乏味。倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。（2）导入要切题，切忌随心所欲。导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。

（3）导入要实用，切忌重知识轻能力。无论课堂导入的方法多么精彩，最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。

（4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。

拓展内容：

教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。

2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）

2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。

参考资料：

1.教师资格证百度百科2.教学设计百度百科