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适合语文教学目标的行为动词有哪些

发表时间：2024-07-12 19:23:40 来源：网友投稿

学习水平

行为结果

行为动词

了解

包括再认或回忆知识；

识别、

辨认事实

或证据；

举出例子；

描述对象的基本特

征等。

说出、背诵、辨认、回忆、选出、举

例、列举、复述、描述、识别、再认

等。

理解

包括把握内在逻辑联系；

与已有知识建

立联系；

进行解释、

推断、

区分、

扩展；

提供证据；收集、整理信息等。

解释、说明、阐明、比较、分类、归

纳、概述、概括、判断、区别、

提供、把……转换、猜测、预测、估

计、推断、检索、收集、整理等。

应用

包括在新的情境中使用抽象的概念、

原

则；进行总结、推广；建立不同情境下

的合理联系等。

应用、使用、质疑、辩护、设计、解

决、撰写、拟定、检验、计划、总结、

推广、证明、评价等。

学习水平

行为结果

行为动词

模仿

包括在原型示范和具体指导下完成操

作；

对所提供的对象进行模拟、

修改等

模拟、重复、再现、模仿、例证、临

摹、扩展、缩写等。

独立操作

包括独立完成操作；进行调整与改进；

尝试与已有技能建立联系等。

完成、表现、制定、解决、拟定、安

装、绘制、测量、尝试、试验等。

迁移

包括在新的情境下运用已有技能；

理解

同一技能在不同情境中的适用性等。

联系、转换、灵活运用、举一反三、

触类旁通、转述、讲述、选择、扩写、

续写、改写、等

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