6招教你如何做一场出色的英语演说

【#英语资源#导语】讲座是传统教学的一种方法，或许是最古老的一种方法。一些批评者认为讲座是一种被动的教学方式。但是讲座不总是被动的。一个高效的讲座是经过计划和选择的。下面是一些规划讲座的小妙招。以下内容由！

1.Don'tCoverItAll1.不要包括所有的内容Baseyourlectureonthemostimportantmaterial,atopicthatyourlistenersarelikelytofinddifficultormaterialthatdoesn'tappearinthetext.以最重要的内容构建讲座，可以选择听众们觉得困难的话题或者课本中没有出现的内容。

2.MakeChoices2.做出选择Yourlectureshouldpresentnomorethanthreeorfourmajorissues,withtimeforexamplesandquestions.Determinethecriticalmessageofyourlectureandthenremovetheadornments.Presentthebarebonesinasuccinctstory.讲座呈现的问题应该不超过三个或者四个，这样就有时间进行举例和提问。判断出讲座中的重要信息并且删掉修饰内容。呈现出一个简洁的故事梗概。Listenerswillabsorbthesalientpointseasilyiftheyarefewinnumber,clear,andcoupledwithexamples.如果要点数量不多，清楚并且有例子进行解释，听众们会容易理解。

3.PresentinSmallChunks3.以小版块内容呈现Presentyourlecturesin20-minutechunks.What'swrongwitha1-or2-hourlecture?Researchshowsthatlistenersrememberthefirstandthelasttenminutesoflecture,butlittleoftheinterveningtime.以20分钟的小版块内容呈现讲座。一个小时或者两个小时的讲授有问题？据调查显示听众们记得讲座前10分钟和后10分钟的内容，但是很少记得讲座中间说了什么。

4.EncourageActiveProcessing4.鼓励积极处理Learningisaconstructiveprocess.Listenersmustthinkaboutthematerial,relatenewknowledgetowhatisalreadyknown,andapplyknowledgetonewsituations.Effectiveinstructorsuseactivelearningtechniquesduringthelectures.学习是一个构建性的过程。听众们必须思考学习内容，把新知识跟已经学过的知识联系起来并且运用到新的环境中。高效的讲座者在讲座中使用积极的学习技巧。Listenerstendtopreferactivelearningtechniquesbecausetheyareengagingandfun.听众们更喜欢积极的学习技巧,因为他们能够参与其中并且觉得有趣。

5.PoseReflectiveQuestions5.提出沉思性问题Thesimplestwayofusingactivelearningtechniquesistoaskreflectivequestions,notyesornoquestions,butthosethatrequirelistenerstothink.Forexample,“Whatwouldyoudointhisparticularsituation?Howwouldyouapproachsolvingthisproblem?”Reflectivequestionsaredifficultandwillrequiretimetothink,sobepreparedtowaitforananswer(likelyatleast30seconds).Endurethesilence.使用积极的学习技巧，最简单的办法就是提问沉思性的问题，不是简单回答对或者错的问题，而是那些需要听众们去思考的问题。例如“在这种情况下你会怎么做？你会怎样解决这个问题？”沉思性的问题是有难度的并且需要时间去思考，因此要准备好去等待答案（可能至少是30秒）。要经得住沉默。

6.GetThemWriting6.让听众们动手写Thebenefitofaskinglistenerstoconsiderthequestioninwritingisthattheywillhavetimetothinkthroughtheirresponseandfeelmorecomfortablediscussingtheirviewswithoutfearofforgettingtheirpoint.让听众们通过动手写去考虑问题的好处就是，听众们们会有时间去考虑问题，他们会在讨论观点的时候表现得更加自然，不用害怕忘记要点。Breakingupalectureandinterspersingitwithdiscussionandactivelearningtakesthepressureoffofyouastheinstructor.Anhourandfifteenminutes,orevenfiftyminutesisalongtimetotalk.Andit'salongtimetolisten.Trythesetechniquesandvaryyourstrategiestomakeiteasieroneveryoneandincreaseyourlikelihoodofsuccessintheclassroom.使讲座分层，并且以讨论和积极的学习贯穿其中能够减少作为讲座者的压力。无论是听还是讲，一个小时十五分钟或者五十五分钟都是很长的一段时间。使用这些技巧或者转换策略使讲座变得更加容易，而且增加成功的可能性。