语文建设的期刊简介

《语文建设》　　影响因子：复合影响因子：0.264综合影响因子：0.076设有：理念访谈教学（教材研究、课文新解、教学设计、名师案例、教学短论、教育故事、创新瞬间）拓展（语文知识、教材辨误、应用指南、新词新语、文学新语、他山之石）测评等栏目。理念：研究语文教育的前言理论，尤其是与课程改革相关的教育教学新理念。　　访谈：文学、语言、教育教学、心理、文化等领域的专家访问；围绕教育教学、课程改革及社会文化等的热点问题进行访谈。　　观点：摘编各相关媒体有关教育、语文教学等对读者有启发意义的新观点，提炼来稿中的有代表性的观点。　　教学：与语文教学相关的内容，如教材、案例、课堂教学等。　　语言：对教材语言文字及注释进行辨误；介绍语言文字的规范标准；报道语言中的新现象，分析新词语、流行语的用法等；解决语文教学、语文生活中遇到的语言文字方面的典型性、普遍性的问题；介绍对语文教学具有指导价值的语言学理论的最新研究成果，探讨语言教学有关问题。　　文学：介绍对语文教学具有指导价值的文学理论的研究成果；报道、分析文学中的新现象；用新的视角解读教科书中的课文，或重读经典。　　评价：探讨新课程中教学评价改革及考试改革的方式和途径，针对新课程中考高考的特点，寻找中考高考的规律，帮助教师掌握复习考试策略。　　专栏：邀请语言文学或者教育界的文化名人，结合自己的专业特长开辟专栏，对提高语文教师的专业素养、开拓视野发挥作用。　　争鸣：对语文教学中尚待澄清的焦点和热点问题进行讨论。　　人物：宣传报道语文教育界的典型人物，名校名师的改革经验。　　悦读：讲叙与阅读有关的名人逸事和阅读故事；以书评方式，推荐可供教师阅读的新书目。　　博客：博客在语文教师中广为流行，编发与语文教学相关的或者对教师有启发意义的博客内容，加强可读性。　　学生心语：介绍学生们对语文教学、对语文教师、对语文课堂的感受。　　域外：介绍大陆之外的有关母语教育的理论、实践和方法等，借鉴国外及港台语文教育研究和实践的经验。　　中华诵：在教育部语用司的指导下，结合大力推进的中华诵活动，刊发与中华诵及国家语委相关的对读者有意义的内容。　　编读往来：编发读者有新意的观点，以及对杂志的意见；编辑现身说话，加强编读互动。依据文献计量学的原理和方法，经研究人员对相关文献的检索计算和分析以及学科专家评审，《语文建设》杂志再次入编北京大学图书馆主持研制的《中文核心期刊要目总览》2011年版（即第六版）之教育类的核心期刊，继续保持全国中文核心期刊的地位。这是多年来广大读者支持帮助的结果。