六年级英语上册第一单元教案

六年级英语上册第一单元教案3篇

英语教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础。经历了一段时间的英语教学，不妨写一篇六年级英语教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“六年级英语上册第一单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

六年级英语上册第一单元教案篇1

TeachingAims(教学目标)

学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

学生可理解使用句型：AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教学重点)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教学难点)

AreyouKitty?Yes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(养成教育训练点)：

继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。

TeachingMethods(教学方法)

游戏法小组竞赛法,情境法

TeachingTools(教学用具)

多媒体课件

TeachingProcedures(教学过程)

Pre—taskpreparations

1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Areyou…?句型。

Areyouaboy?

Areyouaboy?

Yes，Iam.

Yes.Iam.

Areyouagirl?

Areyouagirl?

No，I'mnot.

No，I'mnot.

2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。

S1：Hi，I'm…(name).I'ma…(boy/girl).

While-taskprocedures

1.出示Listenandsay的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Areyou…?Yes，Iam./No，I'mnot.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。

T:Areyou…?

S1：Yes，Iam./No，I'mnot.

2.再次播放Listenandsay的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Areyou…?

S1：Areyou…?

S2：Yes，Iam./No，I'mnot.

S1：Areyou…?

S3：Yes.Iam./No.I’mnot.

3.Listenandguess：猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Areyou…?先让学生看Playagame栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。

S1：Hello!I'magirl/boy.

S2：Areyou…?

S1：No.

S2：Areyou…?

S1：Yes，Iam./No.I'm…

4.出示Kitty,Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。

Sl：(pickthecardofKitty)I'magirl.

Ss：AreyouAlice?

S1：No.I'mKitty.

Post-taskactivities

1.学生四人一组分角色朗读Listenandsay的对话。鼓励学生仿照Listenandsay的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。

S1，S2&S3：One，two，three!Comeandcatchme.

S1：I’ma…

S4：Areyou…?

S1：Yes，Iam./No.I'm…

S2：I’ma…

S4：Areyou…?

S2：Yes。Iam./No.I'm…

S4：You’re…

S3：Yes.I'm…

2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色。要求学生用Areyou…?句型互相询问对方的身份。

S1：(toS2)AreyouMr…?

S2：Yes，Iam./No，I'mnot.I'm…

BlackboardDesign(板书设计)：

Unit3AreyouKitty?

Areyou…?

Yes，Iam./No，I'mnot.

六年级英语上册第一单元教案篇2

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;

教学难点：

让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：

1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2.单词学习(wordlearning)

第一步先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;

第二步反复领读与自我练习;

第三拼写阶段，四线格练习;

第四memorygame的游戏。

[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

3.单词游戏(memorygame)

[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

6.知识拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

[设计意图]一是，让学生开眼界。二是为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

8.结束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

六年级英语上册第一单元教案篇3

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.